Propuesta interdisciplinaria para la indagación en las ciencias naturales en estudiantes de séptimo grado: una investigación de diseño en el aula.
El propósito de este trabajo es evaluar los resultados de la implementación de una propuesta didáctica interdisciplinaria (química, biología y educación física), que se centra en el concepto de respiración humana y que fue diseñada para promover la competencia de indagación en ciencias...
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| Published: |
Corporación Discimus
2023-08-01
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| Series: | Discimus: Revista Digital de Educación |
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| author | Robinson Cárdenas Pérez Nohemy Marcela Bedoya-Ríos |
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| collection | DOAJ |
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El propósito de este trabajo es evaluar los resultados de la implementación de una propuesta didáctica interdisciplinaria (química, biología y educación física), que se centra en el concepto de respiración humana y que fue diseñada para promover la competencia de indagación en ciencias naturales. Se trabajó con 38 estudiantes de 7° grado en un colegio del municipio de Soacha (Colombia) y con tres docentes que implementaron el diseño didáctico. Este estudio se desarrolló a través de una Investigación Basada en el Diseño (IBD). Como instrumentos de recolección de información se utilizaron diarios de campo, entrevistas semiestructuradas y el cuestionario de evaluación de las pruebas Saber 7 año 2021. Los análisis iniciales se centraron en el desempeño en la competencia de indagación y la implementación de la metodología integradora diseñada. Posteriormente se incluyó en el análisis la categoría emergente “motivación de los estudiantes”. Los resultados de la prueba Saber 7 aplicada mostraron que los estudiantes mejoraron su desempeño después de la actividad integradora.
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| institution | Kabale University |
| issn | 2954-5781 |
| language | English |
| publishDate | 2023-08-01 |
| publisher | Corporación Discimus |
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| series | Discimus: Revista Digital de Educación |
| spelling | doaj-art-26bb49178d7549e69f9e7196700a8ba42025-08-20T03:41:14ZengCorporación DiscimusDiscimus: Revista Digital de Educación2954-57812023-08-012110.61447/20231211/art18Propuesta interdisciplinaria para la indagación en las ciencias naturales en estudiantes de séptimo grado: una investigación de diseño en el aula.Robinson Cárdenas Pérez 0https://orcid.org/0000-0001-7061-6896Nohemy Marcela Bedoya-Ríos1https://orcid.org/0000-0003-1849-6238AutorAutor El propósito de este trabajo es evaluar los resultados de la implementación de una propuesta didáctica interdisciplinaria (química, biología y educación física), que se centra en el concepto de respiración humana y que fue diseñada para promover la competencia de indagación en ciencias naturales. Se trabajó con 38 estudiantes de 7° grado en un colegio del municipio de Soacha (Colombia) y con tres docentes que implementaron el diseño didáctico. Este estudio se desarrolló a través de una Investigación Basada en el Diseño (IBD). Como instrumentos de recolección de información se utilizaron diarios de campo, entrevistas semiestructuradas y el cuestionario de evaluación de las pruebas Saber 7 año 2021. Los análisis iniciales se centraron en el desempeño en la competencia de indagación y la implementación de la metodología integradora diseñada. Posteriormente se incluyó en el análisis la categoría emergente “motivación de los estudiantes”. Los resultados de la prueba Saber 7 aplicada mostraron que los estudiantes mejoraron su desempeño después de la actividad integradora. https://revistadiscimus.com/index.php/01/article/view/14Interdisciplinariedad ciencias naturales diseño didáctico indagación |
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