Laboratuvar uygulamalarında sorgulayıcı araştırma ve 5E Modeli: Sınıf öğretmeni adayları için geliştirilen mesleki gelişim programı
Bu çalışmanın amacı sorgulayıcı araştırma yaklaşımına ve 5E modeline dayalı laboratuvar etkinliklerinin sınıf öğretmeni adaylarına kavratılması amacıyla geliştirilen mesleki gelişim programının; adayların laboratuvar etkinlikleri geliştirme becerilerine, sorgulayıcı araştırma yaklaşımına ve bu y...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2015-05-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38376/444959?publisher=ankara |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841562754283995136 |
|---|---|
| author | Nimet AKBEN Fitnat KÖSEOĞLU |
| author_facet | Nimet AKBEN Fitnat KÖSEOĞLU |
| author_sort | Nimet AKBEN |
| collection | DOAJ |
| description | Bu çalışmanın amacı sorgulayıcı araştırma yaklaşımına ve
5E modeline dayalı laboratuvar etkinliklerinin sınıf öğretmeni
adaylarına kavratılması amacıyla geliştirilen mesleki gelişim
programının; adayların laboratuvar etkinlikleri geliştirme becerilerine,
sorgulayıcı araştırma yaklaşımına ve bu yaklaşıma uygun laboratuvar
etkinliklerine ilişkin inançlarını belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda
geliştirilen mesleki gelişim programı; “Bilimsel sorgulama
yaklaşımının kuramsal temelleri”, “Bilimsel sorgulamaya dayalı
laboratuvar etkinlikleriyle, bilimsel sorgulama yaklaşımı ve
laboratuvar etkinlikleri” ve “Öğretmen adayları tarafından geliştirilen
bilimsel sorgulamaya dayalı laboratuvar etkinliklerinin uygulanması”
olmak üzere üç aşamada yürütülmüştür. Çalışma, Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği
Anabilim Dalında Fen ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları I ve II
derslerini alan 35 öğretmen adayı ile haftada 2 saat olmak üzere
toplam 25 haftada tamamlanmıştır.
Araştırmada hem nicel hem de nitel veri kaynakları
kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen “sorgulayıcı
araştırmaya dayalı laboratuvar etkinliklerini değerlendirme” anket
formu araştırmanın nicel veri kaynağını oluşturmaktadır. Nitel veri
kaynağı olarak da açık uçlu soru formu ve yarı-yapılandırılmış
mülakatlar kullanılmıştır. Araştırma sonunda elde edilen nicel
bulgular, adayların sorgulayıcı araştırmaya dayalı laboratuvar
etkinliklerini geliştirebilmede başarı olduklarını ve bu bağlamda
geliştirilen öğretim programının önemli bir etkiye sahip olduğunu
göstermiştir. Araştırmanın nitel bulguları öğretmen adaylarının bu
program sayesinde derse olan ilgilerinin arttığını ve özgüvenlerinin
geliştiğini göstermektedir. Adaylar, bu program sonunda derse olan
ilgilerinin artarak kalıcı öğrenmelerin sağlanabileceğini
belirtmişlerdir. Bu mesleki gelişim programı adayların, sorgulayıcı
araştırma yaklaşımının fen öğretimindeki ve öğrenimindeki etkisini
kavrayarak, deneylerin önemini ve yaptıkları uygulamaların mesleki
gelişimlerine sağladığı katkıları fark etmelerinde de önemli rol
oynamıştır. Ayrıca adaylar bu yaklaşımda öğrencilerin aktif olarak
çalışmaları sayesinde bilimsel süreç becerilerinin gelişeceğine
inanmaktadırlar. |
| format | Article |
| id | doaj-art-2676adde76fe47bdafecc1c4de959aa0 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1301-3718 2458-8342 |
| language | English |
| publishDate | 2015-05-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-2676adde76fe47bdafecc1c4de959aa02025-01-03T00:44:09ZengAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi1301-37182458-83422015-05-0148116119845Laboratuvar uygulamalarında sorgulayıcı araştırma ve 5E Modeli: Sınıf öğretmeni adayları için geliştirilen mesleki gelişim programıNimet AKBEN0Fitnat KÖSEOĞLU1Ankara UniversityGAZİ ÜNİVERSİTESİBu çalışmanın amacı sorgulayıcı araştırma yaklaşımına ve 5E modeline dayalı laboratuvar etkinliklerinin sınıf öğretmeni adaylarına kavratılması amacıyla geliştirilen mesleki gelişim programının; adayların laboratuvar etkinlikleri geliştirme becerilerine, sorgulayıcı araştırma yaklaşımına ve bu yaklaşıma uygun laboratuvar etkinliklerine ilişkin inançlarını belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda geliştirilen mesleki gelişim programı; “Bilimsel sorgulama yaklaşımının kuramsal temelleri”, “Bilimsel sorgulamaya dayalı laboratuvar etkinlikleriyle, bilimsel sorgulama yaklaşımı ve laboratuvar etkinlikleri” ve “Öğretmen adayları tarafından geliştirilen bilimsel sorgulamaya dayalı laboratuvar etkinliklerinin uygulanması” olmak üzere üç aşamada yürütülmüştür. Çalışma, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında Fen ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları I ve II derslerini alan 35 öğretmen adayı ile haftada 2 saat olmak üzere toplam 25 haftada tamamlanmıştır. Araştırmada hem nicel hem de nitel veri kaynakları kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen “sorgulayıcı araştırmaya dayalı laboratuvar etkinliklerini değerlendirme” anket formu araştırmanın nicel veri kaynağını oluşturmaktadır. Nitel veri kaynağı olarak da açık uçlu soru formu ve yarı-yapılandırılmış mülakatlar kullanılmıştır. Araştırma sonunda elde edilen nicel bulgular, adayların sorgulayıcı araştırmaya dayalı laboratuvar etkinliklerini geliştirebilmede başarı olduklarını ve bu bağlamda geliştirilen öğretim programının önemli bir etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Araştırmanın nitel bulguları öğretmen adaylarının bu program sayesinde derse olan ilgilerinin arttığını ve özgüvenlerinin geliştiğini göstermektedir. Adaylar, bu program sonunda derse olan ilgilerinin artarak kalıcı öğrenmelerin sağlanabileceğini belirtmişlerdir. Bu mesleki gelişim programı adayların, sorgulayıcı araştırma yaklaşımının fen öğretimindeki ve öğrenimindeki etkisini kavrayarak, deneylerin önemini ve yaptıkları uygulamaların mesleki gelişimlerine sağladığı katkıları fark etmelerinde de önemli rol oynamıştır. Ayrıca adaylar bu yaklaşımda öğrencilerin aktif olarak çalışmaları sayesinde bilimsel süreç becerilerinin gelişeceğine inanmaktadırlar.http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38376/444959?publisher=ankaraInquiry Laboratory activities Teacher educationSorgulayıcı araştırma Laboratuvar etkinlikleri Öğretmen eğitimi |
| spellingShingle | Nimet AKBEN Fitnat KÖSEOĞLU Laboratuvar uygulamalarında sorgulayıcı araştırma ve 5E Modeli: Sınıf öğretmeni adayları için geliştirilen mesleki gelişim programı Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi Inquiry Laboratory activities Teacher education Sorgulayıcı araştırma Laboratuvar etkinlikleri Öğretmen eğitimi |
| title | Laboratuvar uygulamalarında sorgulayıcı araştırma ve 5E Modeli: Sınıf öğretmeni adayları için geliştirilen mesleki gelişim programı |
| title_full | Laboratuvar uygulamalarında sorgulayıcı araştırma ve 5E Modeli: Sınıf öğretmeni adayları için geliştirilen mesleki gelişim programı |
| title_fullStr | Laboratuvar uygulamalarında sorgulayıcı araştırma ve 5E Modeli: Sınıf öğretmeni adayları için geliştirilen mesleki gelişim programı |
| title_full_unstemmed | Laboratuvar uygulamalarında sorgulayıcı araştırma ve 5E Modeli: Sınıf öğretmeni adayları için geliştirilen mesleki gelişim programı |
| title_short | Laboratuvar uygulamalarında sorgulayıcı araştırma ve 5E Modeli: Sınıf öğretmeni adayları için geliştirilen mesleki gelişim programı |
| title_sort | laboratuvar uygulamalarinda sorgulayici arastirma ve 5e modeli sinif ogretmeni adaylari icin gelistirilen mesleki gelisim programi |
| topic | Inquiry Laboratory activities Teacher education Sorgulayıcı araştırma Laboratuvar etkinlikleri Öğretmen eğitimi |
| url | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38376/444959?publisher=ankara |
| work_keys_str_mv | AT nimetakben laboratuvaruygulamalarındasorgulayıcıarastırmave5emodelisınıfogretmeniadaylarıicingelistirilenmeslekigelisimprogramı AT fitnatkoseoglu laboratuvaruygulamalarındasorgulayıcıarastırmave5emodelisınıfogretmeniadaylarıicingelistirilenmeslekigelisimprogramı |