МОНІТОРИНГ ЦИФРОВИХ СЛІДІВ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ
У статті образотворчу підготовку фахівців різних мистецьких спеціалізацій у закладах педагогічної, професійно-художньої, дизайнерської й архітектурної освіти позиціоновано як уніфіковану систему, що функціонує на синергетичних засадах інтеграції арт-педагогічних традицій та інновацій і розвивається...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Institute for Digitalisation of Education of the NAES of Ukraine
2023-04-01
|
| Series: | Інформаційні технології і засоби навчання |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5205 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823863896990023680 |
|---|---|
| author | Микола Олександрович Пічкур Лілія Іванівна Полудень Ірина Іванівна Демченко Галина Іванівна Сотська |
| author_facet | Микола Олександрович Пічкур Лілія Іванівна Полудень Ірина Іванівна Демченко Галина Іванівна Сотська |
| author_sort | Микола Олександрович Пічкур |
| collection | DOAJ |
| description |
У статті образотворчу підготовку фахівців різних мистецьких спеціалізацій у закладах педагогічної, професійно-художньої, дизайнерської й архітектурної освіти позиціоновано як уніфіковану систему, що функціонує на синергетичних засадах інтеграції арт-педагогічних традицій та інновацій і розвивається в єдності з еволюцією різних видів і жанрів класичного і сучасного мистецтва. З огляду на це окреслено об’єктивні чинники, що зумовлюють розроблення методології її організації на інформаційно-технологічних засадах як за сприятливих, так і соціально небезпечних обставин. Зважаючи на реалії сьогодення охарактеризовано темпоральну дискретність художньо-педагогічних умов образотворчої підготовки здобувачів вищої мистецької освіти, що виникла через епідемію COVID-19 і воєнний стан в Україні та спричинила підрив часової впорядкованості навчального процесу й змусила педагогів його організовувати в змішаному режимі з наданням переваги онлайн-технологіям. З огляду на це актуалізовано необхідність побудови інформаційного профілю здобувачів вищої мистецької освіти, що ґрунтується на використанні їх цифрових слідів. На підставі з’ясування сутності поняття «цифровий слід», його мистецько-освітнього контексту та основних платформ розміщення розроблено алгоритм збору, структурування й аналізу цифрових слідів образотворчої підготовки майбутніх фахівців мистецьких спеціальностей. На основі статистичного опрацювання зібраних даних оцінки електронного портфоліо, якості й успішності навчання з рисунку і живопису здобувачів вищої мистецької освіти за освітньо-професійною програмою бакалаврату, а також результатів проведення проблемної онлайн-дискусії, до якої залучено викладачів і студентів, верифіковано педагогічне значення моніторингу цифрових слідів на кожному з етапів образотворчої підготовки фахівців у темпорально-дискретних художньо-педагогічних умовах.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-25d7a7cd9fca4b4baa57ff89894e6251 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2076-8184 |
| language | English |
| publishDate | 2023-04-01 |
| publisher | Institute for Digitalisation of Education of the NAES of Ukraine |
| record_format | Article |
| series | Інформаційні технології і засоби навчання |
| spelling | doaj-art-25d7a7cd9fca4b4baa57ff89894e62512025-02-09T08:37:42ZengInstitute for Digitalisation of Education of the NAES of UkraineІнформаційні технології і засоби навчання2076-81842023-04-0194210.33407/itlt.v94i2.5205МОНІТОРИНГ ЦИФРОВИХ СЛІДІВ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИМикола Олександрович Пічкур0https://orcid.org/0000-0001-8454-0642Лілія Іванівна Полудень1https://orcid.org/0000-0002-9988-2888Ірина Іванівна Демченко2https://orcid.org/0000-0003-4302-7564Галина Іванівна Сотська3https://orcid.org/0000-0002-0184-2715Уманський державний педагогічний університет імені Павла ТичиниЧеркаський національний університет імені Богдана ХмельницькогНаціональний університет біоресурсів і природокористування УкраїниІнститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України У статті образотворчу підготовку фахівців різних мистецьких спеціалізацій у закладах педагогічної, професійно-художньої, дизайнерської й архітектурної освіти позиціоновано як уніфіковану систему, що функціонує на синергетичних засадах інтеграції арт-педагогічних традицій та інновацій і розвивається в єдності з еволюцією різних видів і жанрів класичного і сучасного мистецтва. З огляду на це окреслено об’єктивні чинники, що зумовлюють розроблення методології її організації на інформаційно-технологічних засадах як за сприятливих, так і соціально небезпечних обставин. Зважаючи на реалії сьогодення охарактеризовано темпоральну дискретність художньо-педагогічних умов образотворчої підготовки здобувачів вищої мистецької освіти, що виникла через епідемію COVID-19 і воєнний стан в Україні та спричинила підрив часової впорядкованості навчального процесу й змусила педагогів його організовувати в змішаному режимі з наданням переваги онлайн-технологіям. З огляду на це актуалізовано необхідність побудови інформаційного профілю здобувачів вищої мистецької освіти, що ґрунтується на використанні їх цифрових слідів. На підставі з’ясування сутності поняття «цифровий слід», його мистецько-освітнього контексту та основних платформ розміщення розроблено алгоритм збору, структурування й аналізу цифрових слідів образотворчої підготовки майбутніх фахівців мистецьких спеціальностей. На основі статистичного опрацювання зібраних даних оцінки електронного портфоліо, якості й успішності навчання з рисунку і живопису здобувачів вищої мистецької освіти за освітньо-професійною програмою бакалаврату, а також результатів проведення проблемної онлайн-дискусії, до якої залучено викладачів і студентів, верифіковано педагогічне значення моніторингу цифрових слідів на кожному з етапів образотворчої підготовки фахівців у темпорально-дискретних художньо-педагогічних умовах. https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5205образотворча підготовказдобувачі вищої мистецької освітитемпоральна дискретністьхудожньо-педагогічні умовицифровий слідпедагогічний моніторинг |
| spellingShingle | Микола Олександрович Пічкур Лілія Іванівна Полудень Ірина Іванівна Демченко Галина Іванівна Сотська МОНІТОРИНГ ЦИФРОВИХ СЛІДІВ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ Інформаційні технології і засоби навчання образотворча підготовка здобувачі вищої мистецької освіти темпоральна дискретність художньо-педагогічні умови цифровий слід педагогічний моніторинг |
| title | МОНІТОРИНГ ЦИФРОВИХ СЛІДІВ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ |
| title_full | МОНІТОРИНГ ЦИФРОВИХ СЛІДІВ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ |
| title_fullStr | МОНІТОРИНГ ЦИФРОВИХ СЛІДІВ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ |
| title_full_unstemmed | МОНІТОРИНГ ЦИФРОВИХ СЛІДІВ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ |
| title_short | МОНІТОРИНГ ЦИФРОВИХ СЛІДІВ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ |
| title_sort | моніторинг цифрових слідів образотворчої підготовки здобувачів вищої мистецької освіти |
| topic | образотворча підготовка здобувачі вищої мистецької освіти темпоральна дискретність художньо-педагогічні умови цифровий слід педагогічний моніторинг |
| url | https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5205 |
| work_keys_str_mv | AT mikolaoleksandrovičpíčkur monítoringcifrovihslídívobrazotvorčoípídgotovkizdobuvačívviŝoímistecʹkoíosvíti AT lílíâívanívnapoludenʹ monítoringcifrovihslídívobrazotvorčoípídgotovkizdobuvačívviŝoímistecʹkoíosvíti AT írinaívanívnademčenko monítoringcifrovihslídívobrazotvorčoípídgotovkizdobuvačívviŝoímistecʹkoíosvíti AT galinaívanívnasotsʹka monítoringcifrovihslídívobrazotvorčoípídgotovkizdobuvačívviŝoímistecʹkoíosvíti |