Contribuciones teóricas sobre la metodología colaborativa para el tratamiento de los errores gramaticales de un texto académico en inglés en un contexto universitario
El presente artículo tiene como objetivo destacar las características de la metodología colaborativa para el tratamiento de errores gramaticales en un texto académico en inglés. El artículo destaca los siguientes componentes: la interacción, el diálogo, la discusión, el andamiaje y la ZPD (zona desa...
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| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2017-04-01
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| Series: | Revista Electrónica Educare |
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| author | Mabel Andrea Ortiz-Navarrete Claudio Heraldo Diaz-Larenas |
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| description | El presente artículo tiene como objetivo destacar las características de la metodología colaborativa para el tratamiento de errores gramaticales en un texto académico en inglés. El artículo destaca los siguientes componentes: la interacción, el diálogo, la discusión, el andamiaje y la ZPD (zona desarrollo próximo) y la interdependencia positiva. Tales componentes propician, además, la participación activa de todos los miembros de un grupo en la corrección de errores gramaticales en inglés. Se enfatiza también en este ensayo que el trabajo colaborativo puede activar lo metalingüístico y potenciar el efecto del feedback correctivo que entrega cada docente a un grupo. |
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| publishDate | 2017-04-01 |
| publisher | Universidad Nacional, Costa Rica |
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| series | Revista Electrónica Educare |
| spelling | doaj-art-255ef1c830784ee6a62c2ab73511f7f22025-08-20T01:58:52ZengUniversidad Nacional, Costa RicaRevista Electrónica Educare1409-42582017-04-0121211110.15359/ree.21-2.208768Contribuciones teóricas sobre la metodología colaborativa para el tratamiento de los errores gramaticales de un texto académico en inglés en un contexto universitarioMabel Andrea Ortiz-Navarrete0Claudio Heraldo Diaz-Larenas1Universidad Católica de la Santísima ConcepciónUniversidad de ConcepciónEl presente artículo tiene como objetivo destacar las características de la metodología colaborativa para el tratamiento de errores gramaticales en un texto académico en inglés. El artículo destaca los siguientes componentes: la interacción, el diálogo, la discusión, el andamiaje y la ZPD (zona desarrollo próximo) y la interdependencia positiva. Tales componentes propician, además, la participación activa de todos los miembros de un grupo en la corrección de errores gramaticales en inglés. Se enfatiza también en este ensayo que el trabajo colaborativo puede activar lo metalingüístico y potenciar el efecto del feedback correctivo que entrega cada docente a un grupo.http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7551Metodología colaborativatexto académicoerrores gramaticales. |
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