IMPACTOS DA COVID-19 NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Resumo O ensaio sintetiza resultados de uma revisão de literatura do período 2020-2023 sobre os impactos da covid-19 na educação de pessoas jovens e adultas no Brasil, com atenção especial aos obstáculos à fruição desse direito humano e às respostas geradas pelas políticas educacionais. A análise su...
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| Published: |
Fundação Carlos Chagas
2025-06-01
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| description | Resumo O ensaio sintetiza resultados de uma revisão de literatura do período 2020-2023 sobre os impactos da covid-19 na educação de pessoas jovens e adultas no Brasil, com atenção especial aos obstáculos à fruição desse direito humano e às respostas geradas pelas políticas educacionais. A análise sugere que o potencial da educação de jovens e adultos (EJA) não foi mobilizado pelas políticas públicas na mitigação dos efeitos da pandemia de covid-19. A crise sanitária acirrou o movimento em curso de desmonte e invisibilização das políticas da EJA, bem como a desarticulação das três esferas de governo. Apesar dos esforços e da criatividade dos educadores, a adoção do ensino remoto emergencial sem os suportes requeridos aprofundou as desigualdades socioeducacionais preexistentes. |
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| issn | 0100-1574 |
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| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Fundação Carlos Chagas |
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| series | Cadernos de Pesquisa |
| spelling | doaj-art-251cf6418f8a42f8978cb20abaafabbc2025-08-20T02:38:45ZengFundação Carlos ChagasCadernos de Pesquisa0100-15742025-06-015510.1590/1980531411093IMPACTOS DA COVID-19 NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA REVISÃO DE LITERATURADenise Carreirahttps://orcid.org/0000-0001-6929-4199Maria Clara Di Pierrohttps://orcid.org/0000-0002-8343-3578Resumo O ensaio sintetiza resultados de uma revisão de literatura do período 2020-2023 sobre os impactos da covid-19 na educação de pessoas jovens e adultas no Brasil, com atenção especial aos obstáculos à fruição desse direito humano e às respostas geradas pelas políticas educacionais. A análise sugere que o potencial da educação de jovens e adultos (EJA) não foi mobilizado pelas políticas públicas na mitigação dos efeitos da pandemia de covid-19. A crise sanitária acirrou o movimento em curso de desmonte e invisibilização das políticas da EJA, bem como a desarticulação das três esferas de governo. Apesar dos esforços e da criatividade dos educadores, a adoção do ensino remoto emergencial sem os suportes requeridos aprofundou as desigualdades socioeducacionais preexistentes.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742025000100508&lng=pt&tlng=ptEDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOSPANDEMIADESIGUALDADES SOCIOEDUCACIONAISPOLÍTICAS PÚBLICAS |
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