Educação CTS a partir do Sul Global: proposições para uma formação cidadã decolonial crítica na educação em ciências

Este trabalho teórico surge da reflexão sobre a promoção da Educação Científica e Tecnológica em perspectivas contra hegemônicas e socialmente referenciadas, em especial no contexto do Sul Global, onde os efeitos de colonialidade condicionam estruturas opressoras de desumanização. A partir dessa in...

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Main Authors: Victor Bianchetti, Suzani Cassiani
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa 2024-07-01
Series:Revista Agustina de Educación
Subjects:
Online Access:http://45.231.83.57:80/index.php/rae/article/view/172
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Summary:Este trabalho teórico surge da reflexão sobre a promoção da Educação Científica e Tecnológica em perspectivas contra hegemônicas e socialmente referenciadas, em especial no contexto do Sul Global, onde os efeitos de colonialidade condicionam estruturas opressoras de desumanização. A partir dessa inquietação, problematizamos a polissemia que cerca o conceito de cidadania, tão presente na produção acadêmica do campo da Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade, mas, por vezes, esvaziado de sentidos emancipatórios. Diante dessa percepção, desenvolvemos o conceito de Formação Cidadã Decolonial Crítica, de maneira a contemplar a luta pela superação dos efeitos de colonialidade na Educação Científica e Tecnológica. Para isso, lançamos mão dos pressupostos do campo decolonial, bem como de Paulo Freire e outros autores do Sul Global. Além disso, nos inspiramos nas experiências vivenciadas ao longo do processo de doutoramento do autor e do projeto de pesquisa “A educação em biologia e a construção de cidadanias: uma perspectiva latino-americana”, que contou com a participação de pesquisadores de cinco países da América Latina. Em nossa proposição, a Formação Cidadã Decolonial Crítica se sustenta na dialética freireana Denúncia e Anúncio, fundamentada em quatro pilares (i) identificação das contradições e  (ii) estudo das contradições, (iii) recusa à adaptação e a (iv) práxis decolonial crítica transformadora. Com base nessas dimensões, acreditamos ser possível favorecer o estabelecimento de relações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade coerentes do Sul Global.
ISSN:2961-2047
2961-2144