O Papel da Escola na Constituição da Transcendência
Este trabalho teve como objetivo investigar as contribuições da escola contemporânea para a constituição da transcendência em alunos do Ensino Médio, na cidade de São Paulo. Os instrumentos de produção de dados foram: 1) aplicação de questionários e 2) grupos de discussão. Como metodologia para o t...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2025-01-01
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| Series: | Educação & Realidade |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/136065 |
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| author | Patrick Vieira Ferreira Vera Maria Nigro de Souza Placco |
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Este trabalho teve como objetivo investigar as contribuições da escola contemporânea para a constituição da transcendência em alunos do Ensino Médio, na cidade de São Paulo. Os instrumentos de produção de dados foram: 1) aplicação de questionários e 2) grupos de discussão. Como metodologia para o tratamento dos dados assim produzidos, empregou-se a análise descritiva de frequências e variância bem como a análise de prosa. Os resultados revelaram que a escola contribui para a constituição da transcendência quando: 1) proporciona ambientes em que a dimensão transcendental possa ser explorada; 2) oferece auxílio psicoemocional aos alunos; 3) seus professores se tornam mediadores de conhecimentos profundos ao desenvolverem relações baseadas em práticas humanizadoras.
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| institution | Kabale University |
| issn | 0100-3143 2175-6236 |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| series | Educação & Realidade |
| spelling | doaj-art-243c3e16d2c34daca7f0c0c5a82944422025-01-27T18:21:49ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362025-01-014910.1590/2175-6236136065vs01O Papel da Escola na Constituição da TranscendênciaPatrick Vieira Ferreira0Vera Maria Nigro de Souza Placco1Centro Universitário Adventista de São Paulo (UNASP), São Paulo/SP – BrasilPontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), São Paulo/SP – Brasil Este trabalho teve como objetivo investigar as contribuições da escola contemporânea para a constituição da transcendência em alunos do Ensino Médio, na cidade de São Paulo. Os instrumentos de produção de dados foram: 1) aplicação de questionários e 2) grupos de discussão. Como metodologia para o tratamento dos dados assim produzidos, empregou-se a análise descritiva de frequências e variância bem como a análise de prosa. Os resultados revelaram que a escola contribui para a constituição da transcendência quando: 1) proporciona ambientes em que a dimensão transcendental possa ser explorada; 2) oferece auxílio psicoemocional aos alunos; 3) seus professores se tornam mediadores de conhecimentos profundos ao desenvolverem relações baseadas em práticas humanizadoras. https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/136065TranscendentalEducaçãoEscola |
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