Lehrer*innenbildungsforschung als Rassismusforschung?
Der Beitrag befasst sich mit der Frage, welche Potenziale und Synergieeffekte durch eine Verknüpfung von Lehrer*innenbildungsforschung und erziehungswissenschaftlicher Rassismusforschung ermöglicht werden. Dazu wird die deutschsprachige Lehrer*innenbildungsforschung systematisierend als ein vielfäl...
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| Published: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
2025-07-01
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| Series: | PraxisForschungLehrer*innenBildung |
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| Online Access: | https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/8026 |
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| author | Vanessa Ohm Roya Saadati Fashtomi Jaël In 't Veld Saphira Shure |
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| author_sort | Vanessa Ohm |
| collection | DOAJ |
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Der Beitrag befasst sich mit der Frage, welche Potenziale und Synergieeffekte durch eine Verknüpfung von Lehrer*innenbildungsforschung und erziehungswissenschaftlicher Rassismusforschung ermöglicht werden. Dazu wird die deutschsprachige Lehrer*innenbildungsforschung systematisierend als ein vielfältiges Feld umrissen und anschließend skizzenhaft in Forschung zu Lehrer*innenbildung und Rassismus eingeführt. Darauf aufbauend fragen wir danach, welchen Beitrag eine sich etablierende erziehungswissenschaftliche Rassismusforschung zur gegenwärtigen Beforschung der Lehrer*innenbildung leisten kann. Über die Auseinandersetzung mit der Relation beider Forschungsbereiche soll ein Beitrag zur Ausdifferenzierung der Lehrer*innenbildungsforschung in der Migrationsgesellschaft geleistet werden.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2629-5628 |
| language | deu |
| publishDate | 2025-07-01 |
| publisher | Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld |
| record_format | Article |
| series | PraxisForschungLehrer*innenBildung |
| spelling | doaj-art-21f944a7ed8e4991a95225d3ccdcb8342025-08-20T03:51:09ZdeuWissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität BielefeldPraxisForschungLehrer*innenBildung2629-56282025-07-017310.11576/pflb-8026Lehrer*innenbildungsforschung als Rassismusforschung?Vanessa Ohm0Roya Saadati Fashtomi1Jaël In 't Veld2Saphira Shure3Universität BielefeldUniversität BielefeldUniversität BielefeldUniversität Bielefeld Der Beitrag befasst sich mit der Frage, welche Potenziale und Synergieeffekte durch eine Verknüpfung von Lehrer*innenbildungsforschung und erziehungswissenschaftlicher Rassismusforschung ermöglicht werden. Dazu wird die deutschsprachige Lehrer*innenbildungsforschung systematisierend als ein vielfältiges Feld umrissen und anschließend skizzenhaft in Forschung zu Lehrer*innenbildung und Rassismus eingeführt. Darauf aufbauend fragen wir danach, welchen Beitrag eine sich etablierende erziehungswissenschaftliche Rassismusforschung zur gegenwärtigen Beforschung der Lehrer*innenbildung leisten kann. Über die Auseinandersetzung mit der Relation beider Forschungsbereiche soll ein Beitrag zur Ausdifferenzierung der Lehrer*innenbildungsforschung in der Migrationsgesellschaft geleistet werden. https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/8026Lehrer*innenbildungProfessionalisierungRassismusMigrationMigrationsforschungHerrschaftsverhältnis |
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