El papel del agrupamiento escolar en las desigualdades educativas intrarregionales. Una extensión del «Propensity Score Matching» al análisis regional
España presenta desigualdades relevantes en el rendimiento académico, que derivan de un contexto socioeconómico diverso y de políticas regionales heterogéneas. Este estudio analiza cómo el agrupamiento escolar por rendimiento afecta a las desigualdades educativas intrarregionales. Para ello se intr...
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| Published: |
Universidad de Navarra
2024-07-01
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| Series: | Estudios sobre Educación |
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| Online Access: | https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/45748 |
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España presenta desigualdades relevantes en el rendimiento académico, que derivan de un contexto socioeconómico diverso y de políticas regionales heterogéneas. Este estudio analiza cómo el agrupamiento escolar por rendimiento afecta a las desigualdades educativas intrarregionales. Para ello se introduce un uso alternativo del Propensity Score Matching que permite analizar si la implementación de esta política incrementa la desigualdad educativa en la región y si una mayor presencia implica un mayor incremento de las desigualdades. Los resultados señalan que esta política incrementa la desigualdad entre los estudiantes afectados por ella y que su mayor presencia conduce a un mayor incremento de la desigualdad educativa, especialmente en las regiones con un uso elevado del agrupamiento escolar.
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2024-07-01 |
| publisher | Universidad de Navarra |
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| series | Estudios sobre Educación |
| spelling | doaj-art-2190a511122f4884aaa0a1e4dadbf6fb2025-02-12T09:09:40ZengUniversidad de NavarraEstudios sobre Educación1578-70012386-62922024-07-014810.15581/004.48.006El papel del agrupamiento escolar en las desigualdades educativas intrarregionales. Una extensión del «Propensity Score Matching» al análisis regionalBruno Blanco-Varela0José-Manuel Amoedo1Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Grupo de investigación ICEDE, Universidade de Santiago de Compostela, Campus Norte, Avda. do Burgo das Nacións, s/n, 15782, Santiago de Compostela, A Coruña (España)Departamento de Economía Aplicada, Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Grupo de investigación ICEDE, Universidade de Santiago de Compostela, Campus Norte, Avda. do Burgo das Nacións, s/n, 15782, Santiago de Compostela, A Coruña (España) España presenta desigualdades relevantes en el rendimiento académico, que derivan de un contexto socioeconómico diverso y de políticas regionales heterogéneas. Este estudio analiza cómo el agrupamiento escolar por rendimiento afecta a las desigualdades educativas intrarregionales. Para ello se introduce un uso alternativo del Propensity Score Matching que permite analizar si la implementación de esta política incrementa la desigualdad educativa en la región y si una mayor presencia implica un mayor incremento de las desigualdades. Los resultados señalan que esta política incrementa la desigualdad entre los estudiantes afectados por ella y que su mayor presencia conduce a un mayor incremento de la desigualdad educativa, especialmente en las regiones con un uso elevado del agrupamiento escolar. https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/45748Agrupamiento escolarDesigualdades educativasPropensity Score MatchingDesigualdades regionalesPISA |
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