DUYGUSAL OKURYAZARLIK VE DUYGUSAL OKURYAZAR ÖĞRENME ORTAMLARI
Duygularımız kim olduğumuzun, yaptıklarımızı neden yaptığımızın, birkaçdakikalığına ya da ömür boyu kim olmak istediğimizin en önemli göstergesi olup;öğrenmeye karşı hazır oluşumuzu ve becerimizi de doğrudan etkilemektedir. Buçalışmada, bizim kim olduğumuza ve öğrenme ortamlarına katkı sağlayan; ken...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2013-05-01
|
| Series: | Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115581 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850189633128759296 |
|---|---|
| author | Hakan Dündar Mehmet Kandemir |
| author_facet | Hakan Dündar Mehmet Kandemir |
| author_sort | Hakan Dündar |
| collection | DOAJ |
| description | Duygularımız kim olduğumuzun, yaptıklarımızı neden yaptığımızın, birkaçdakikalığına ya da ömür boyu kim olmak istediğimizin en önemli göstergesi olup;öğrenmeye karşı hazır oluşumuzu ve becerimizi de doğrudan etkilemektedir. Buçalışmada, bizim kim olduğumuza ve öğrenme ortamlarına katkı sağlayan; kendiduygularımızı doğru şekilde anlayıp, bu bilgiyi davranışlarımızı şekillendirmedekullanmaya yarayan yöntemlerle, başkaları ile etkileşebilme pratiği yanikendimizin ve başkalarının duygusal durumlarına belirli bir bilgi ve yeterlilikleyaklaşabilme becerisi olan duygusal okuryazarlıkla ilgili bilgiler verilmiştir. Buçalışma literatüre dayalı bir derleme şeklinde yapılmıştır. Bu bağlamda, duygusalokuryazarlığın ne olduğuna, duygusal zekayla aralarındaki benzerlik vefarklıklarına, duygusal okuryazarlığın bileşenlerine, duygusal okuryazar bireylerinözelliklerine, duygusal okuryazarlığın öğrenme ortamlarına katkılarına ilişkinbilgiler verilmiştir. Çalışma sonunda, öğrencilerin, kişisel gelişimine, kalıcıöğrenmelerine, sosyal beceri kazanmalarına, öğrenciler arasında meydana gelenzorbalık şiddet gibi istenmeyen davranışların azalmasına vb. önemli katkısağlayacak duygusal okuryazarlık becerisi için, öğrencilere duygusal okuryazarortamlar sunulması için öneriler sunulmuştur. |
| format | Article |
| id | doaj-art-212b9ea0a52d43d4a02f665cb3c97541 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2717-6401 |
| language | English |
| publishDate | 2013-05-01 |
| publisher | Sakarya University |
| record_format | Article |
| series | Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-212b9ea0a52d43d4a02f665cb3c975412025-08-20T02:15:34ZengSakarya UniversitySakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi2717-64012013-05-01016839028DUYGUSAL OKURYAZARLIK VE DUYGUSAL OKURYAZAR ÖĞRENME ORTAMLARIHakan DündarMehmet KandemirDuygularımız kim olduğumuzun, yaptıklarımızı neden yaptığımızın, birkaçdakikalığına ya da ömür boyu kim olmak istediğimizin en önemli göstergesi olup;öğrenmeye karşı hazır oluşumuzu ve becerimizi de doğrudan etkilemektedir. Buçalışmada, bizim kim olduğumuza ve öğrenme ortamlarına katkı sağlayan; kendiduygularımızı doğru şekilde anlayıp, bu bilgiyi davranışlarımızı şekillendirmedekullanmaya yarayan yöntemlerle, başkaları ile etkileşebilme pratiği yanikendimizin ve başkalarının duygusal durumlarına belirli bir bilgi ve yeterlilikleyaklaşabilme becerisi olan duygusal okuryazarlıkla ilgili bilgiler verilmiştir. Buçalışma literatüre dayalı bir derleme şeklinde yapılmıştır. Bu bağlamda, duygusalokuryazarlığın ne olduğuna, duygusal zekayla aralarındaki benzerlik vefarklıklarına, duygusal okuryazarlığın bileşenlerine, duygusal okuryazar bireylerinözelliklerine, duygusal okuryazarlığın öğrenme ortamlarına katkılarına ilişkinbilgiler verilmiştir. Çalışma sonunda, öğrencilerin, kişisel gelişimine, kalıcıöğrenmelerine, sosyal beceri kazanmalarına, öğrenciler arasında meydana gelenzorbalık şiddet gibi istenmeyen davranışların azalmasına vb. önemli katkısağlayacak duygusal okuryazarlık becerisi için, öğrencilere duygusal okuryazarortamlar sunulması için öneriler sunulmuştur.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115581emotionemotional literacyemotional intelligenceduyguduygusal okuryazarlıkduygusal zeka |
| spellingShingle | Hakan Dündar Mehmet Kandemir DUYGUSAL OKURYAZARLIK VE DUYGUSAL OKURYAZAR ÖĞRENME ORTAMLARI Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi emotion emotional literacy emotional intelligence duygu duygusal okuryazarlık duygusal zeka |
| title | DUYGUSAL OKURYAZARLIK VE DUYGUSAL OKURYAZAR ÖĞRENME ORTAMLARI |
| title_full | DUYGUSAL OKURYAZARLIK VE DUYGUSAL OKURYAZAR ÖĞRENME ORTAMLARI |
| title_fullStr | DUYGUSAL OKURYAZARLIK VE DUYGUSAL OKURYAZAR ÖĞRENME ORTAMLARI |
| title_full_unstemmed | DUYGUSAL OKURYAZARLIK VE DUYGUSAL OKURYAZAR ÖĞRENME ORTAMLARI |
| title_short | DUYGUSAL OKURYAZARLIK VE DUYGUSAL OKURYAZAR ÖĞRENME ORTAMLARI |
| title_sort | duygusal okuryazarlik ve duygusal okuryazar ogrenme ortamlari |
| topic | emotion emotional literacy emotional intelligence duygu duygusal okuryazarlık duygusal zeka |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115581 |
| work_keys_str_mv | AT hakandundar duygusalokuryazarlikveduygusalokuryazarogrenmeortamlari AT mehmetkandemir duygusalokuryazarlikveduygusalokuryazarogrenmeortamlari |