Desinformação e fake news: análise de uma retórica por professores de Matemática
Resumo O objetivo desta pesquisa foi analisar, com base na teoria pragmatista de Peirce, a maneira como professores e futuros professores de matemática da educação básica analisa uma comunicação com elementos falsos, que se apoia em argumentos matemáticos. O estudo adotou uma abordagem amparada em r...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2025-07-01
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| Series: | Ciência & Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132025000100225&lng=pt&tlng=pt |
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| Summary: | Resumo O objetivo desta pesquisa foi analisar, com base na teoria pragmatista de Peirce, a maneira como professores e futuros professores de matemática da educação básica analisa uma comunicação com elementos falsos, que se apoia em argumentos matemáticos. O estudo adotou uma abordagem amparada em reuniões de grupos focais. Os participantes do estudo foram professores e futuros professores de matemática da educação básica. A análise reportada neste texto foi estabelecida por categorias emergentes, com olhar para os métodos de fixação de crenças de Peirce, e envolveu os discursos dos participantes que refletiram sobre uma retórica produzida e divulgada por um jornalista que fez uso da matemática no seu canal na plataforma de vídeos do YouTube. Evidenciam-se as concepções dos participantes sobre como a matemática pode ser interpretada pelos ouvintes e como a educação matemática pode ser utilizada no meio jornalístico para manipular opiniões e convencer o público sobre pontos de vista sustentados por uma realidade adulterada. |
|---|---|
| ISSN: | 1980-850X |