Cadernos de Orientação Educacional
Este artigo examina a produção, a composição, o conteúdo e os modelos de orientação educacional nos Cadernos de Orientação Educacional da CADES. 24 cadernos foram identificados, catalogados e transformados em fontes. A análise revela a estratégia do MEC para implementar a orientação nas escolas, ac...
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| Published: |
Sociedade Brasileira de História da Educação
2025-02-01
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| Series: | Revista Brasileira de História da Educação |
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| Online Access: | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/74439 |
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Este artigo examina a produção, a composição, o conteúdo e os modelos de orientação educacional nos Cadernos de Orientação Educacional da CADES. 24 cadernos foram identificados, catalogados e transformados em fontes. A análise revela a estratégia do MEC para implementar a orientação nas escolas, acreditando que tais ações melhorariam a integração dos adolescentes nos contextos escolar e social e aprimorariam o ensino secundário. Destaca-se a recepção de princípios de orientação educacional advindos dos modelos norte-americano e francês. Os Cadernos promoveram a mediação entre as teorias e a prática de orientação educacional, disseminando conhecimentos, visando à formação do profissional para atuar como orientador educacional.
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| publisher | Sociedade Brasileira de História da Educação |
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| spelling | doaj-art-2101403902ee463a8edd1578ebe271f72025-08-20T03:10:49ZengSociedade Brasileira de História da EducaçãoRevista Brasileira de História da Educação1519-59022238-00942025-02-0125110.4025/rbhe.v25.2025.e359Cadernos de Orientação EducacionalJoaquim Tavares da Conceição0Walna Patrícia de Oliveira Andrade1Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, BrasilUniversidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, Brasil Este artigo examina a produção, a composição, o conteúdo e os modelos de orientação educacional nos Cadernos de Orientação Educacional da CADES. 24 cadernos foram identificados, catalogados e transformados em fontes. A análise revela a estratégia do MEC para implementar a orientação nas escolas, acreditando que tais ações melhorariam a integração dos adolescentes nos contextos escolar e social e aprimorariam o ensino secundário. Destaca-se a recepção de princípios de orientação educacional advindos dos modelos norte-americano e francês. Os Cadernos promoveram a mediação entre as teorias e a prática de orientação educacional, disseminando conhecimentos, visando à formação do profissional para atuar como orientador educacional. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/74439CADESensino secundárioimpressos pedagógicos |
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