A presença de livros de autoria negra em bibliotecas escolares: impactos no letramento racial e na educação literária observando as Leis 10.639/03 e 11.645/08
Estudantes negros de escolas públicas podem não desenvolver interesse pela formação literária em virtude de não se identificarem com os livros e textos, na grande maioria, de autores brancos que apresentam uma realidade totalmente diferente da sua. A partir dessa observação, propusemos investigar a...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Lavras
2025-07-01
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| Series: | Devir Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/1016 |
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| Summary: | Estudantes negros de escolas públicas podem não desenvolver interesse pela formação literária em virtude de não se identificarem com os livros e textos, na grande maioria, de autores brancos que apresentam uma realidade totalmente diferente da sua. A partir dessa observação, propusemos investigar a presença de livros de autores (as) negros (as) nas bibliotecas escolares de Araguaína-TO, bem como esses livros são utilizados no processo de educação literária e Letramento Racial e sua contribuição para garantir a representatividade negra no âmbito escolar e o cumprimento das leis 10.639/03 e 11.645/08. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e quantitativa realizada por meio de formulários aplicados em cinco unidades escolares da rede estadual de ensino de Araguaína-TO, no ano de 2023. Para embasar nossas discussões trouxemos em nosso aporte teórico alguns autores como Almeida (2017), Almeida (2021), Dalcastagnè (2012), Santos (2021), Leahy-Dios (2004), Adichie (2019), Milanes (2002), Campello (2008), Castrillón (2011). Apresentamos algumas considerações sobre a presença deste acervo nas bibliotecas e sua utilização por parte de professores e alunos.
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| ISSN: | 2526-849X |