Frigjøring eller umyndiggjøring: Et kritisk perspektiv på læreplanens konsept om demokratisk deltakelse i skolen
Denne artikkelen er en kritisk undersøkelse av ideen om demokratisk deltakelse i skolen, slik den formuleres i overordnet del til læreplanverket Kunnskapsløftet 2020 (LK20). Gjennom en tolkning av Klafki og Arendt etablerer jeg en danningsteoretisk forståelse av demokratisk deltakelse som en selvst...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2025-01-01
|
| Series: | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/6481 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|