LE SILENCE EN CONTEXTE DE FLE : UNE APPROCHE INTERDISCIPLINAIRE
Résumé : Le silence, souvent perçu comme une défaillance dans le contexte du français langue étrangère (FLE), peut en réalité être une forme de communication riche de sens. Bien qu'il soit associé à des moments de blocages, d'hésitations et d'incertitudes, ce phénomène, imposé à l’esp...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ziglôbitha
2025-03-01
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| Series: | Ziglôbitha |
| Online Access: | https://www.ziglobitha.org/wp-content/uploads/2025/03/04-Art.-HAMLAOUI-Abderrahim-HEZABRA-Hamza-Corrige-ok-.pdf |
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| Summary: | Résumé : Le silence, souvent perçu comme une défaillance dans le contexte du français langue étrangère (FLE), peut en réalité être une forme de communication riche de sens. Bien qu'il soit associé à des moments de blocages, d'hésitations et d'incertitudes, ce phénomène, imposé à l’espèce humaine, peut aussi être vu comme un outil pédagogique puissant. Il permet de stimuler la créativité des apprenants, les incitant à combler les vides, à produire du sens et à surmonter les obstacles communicationnels, voire langagiers. Cette étude assoie ainsi le silence dans une perspective interdisciplinaire, en mettant en avant son rôle crucial dans l’enseignement/ l'apprentissage du FLE et son potentiel en tant que ressource didactique génératrice de créativité.
Mots-clés : silence, classe de FLE, communication, créativité |
|---|---|
| ISSN: | 2708-390X 2709-2836 |