A Etnomatemática na EJA: um estudo sobre as possibilidades e as contribuições a partir dos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática
O presente artigo tem como objetivo identificar as possibilidades e as contribuições do trabalho com a Etnomatemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir dos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). Foi feito um estudo bibliográfico com base em uma abordagem qualitativa...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
2025-08-01
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| Series: | REMAT |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/7526 |
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| Summary: | O presente artigo tem como objetivo identificar as possibilidades e as contribuições do trabalho com a Etnomatemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir dos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). Foi feito um estudo bibliográfico com base em uma abordagem qualitativa de pesquisa. Dentre as possibilidades de trabalho com a Etnomatemática na EJA, podemos destacar que eles partem de situações e práticas que, em muitas das vezes, estão no contexto dos próprios alunos, por exemplo, o trabalho de pedreiro e marceneiro, a construção de artesanato, a simples ida a um supermercado fazer compras e atividades agrícolas. Ao considerar essas práticas, percebemos algumas contribuições, tais como: valorização da cultura e consequentemente maior interação dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem, e ensino e a aprendizagem tornam-se mais significativos, recuperação da autoestima dos envolvidos e inclusão de pessoas de contextos e níveis variados. Diante do estudo, compreendemos que é necessário considerar a Etnomatemática na EJA, pois ela permite engajar e trazer os estudantes para o debate e aprendizagem de conceitos matemáticos, isso principalmente pelo fato de considerar as práticas e as realidades dos próprios alunos.
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| ISSN: | 2447-2689 |