„Język polski ponad granicami” w czasie pandemii. Opis wybranych strategii komunikacyjno-edukacyjnych
Artykuł wyrasta z zainteresowania wypracowaniem skutecznych technik i metod wspierania osób uczących się obcych języków i kultur. Omówione w tekście strategie komunikacyjno-edukacyjne są integralną częścią projektu „Język polski ponad granicami”, którego realizacja przypadła na czas panującej pande...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | ces |
| Published: |
University of Silesia Press
2021-12-01
|
| Series: | Postscriptum Polonistyczne |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/12356 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850239413082128384 |
|---|---|
| author | Iwona Morawska Małgorzata Latoch-Zielińska |
| author_facet | Iwona Morawska Małgorzata Latoch-Zielińska |
| author_sort | Iwona Morawska |
| collection | DOAJ |
| description |
Artykuł wyrasta z zainteresowania wypracowaniem skutecznych technik i metod wspierania osób uczących się obcych języków i kultur. Omówione w tekście strategie komunikacyjno-edukacyjne są integralną częścią projektu „Język polski ponad granicami”, którego realizacja przypadła na czas panującej pandemii. Zaistniałe utrudnienia narzuciły konieczność wypracowania alternatywnych metod i form kształcenia, między innymi z zastosowaniem nowoczesnych mediów i technologii, dzięki którym środowisko polonijne w Brazylii może poznawać i na nawo odkrywać język polski i polską kulturę. Założenia omawianego projektu egzemplifikują walory łączenia w procesie glottodydaktycznym kultury i języka dziedziczonego (a dla niektórych uczących się drugiego i/lub obcego) jako wartości sprzyjających komunikacji, integracji, samopoznaniu, tworzeniu poczucia wspólnoty oraz innym aktywnościom związanym z uczeniem się języka w działaniu, w różnych przestrzeniach, kontekstach, sytuacjach i interakcjach (mimo pandemii). W badaniach zastosowano podejście action research z jego czterema fazami: planowaniem, działaniem, obserwacjami i refleksjami. Zebrany materiał uprawnia do sformułowania wniosku, iż podejście interkulturowe w dydaktyce języków obcych i w pokrewnych jej formach kształcenia jest obecnie jedną z najtrafniejszych dróg nauczania języka polskiego jako obcego. Przedstawione rozważania wpisują się w nurt badań interdyscyplinarnych nad językiem polskim w świecie, wielojęzycznością i glottodydaktyką polonistyczną.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-18ea685417db43b79efbd958578160f3 |
| institution | OA Journals |
| issn | 1898-1593 2353-9844 |
| language | ces |
| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | University of Silesia Press |
| record_format | Article |
| series | Postscriptum Polonistyczne |
| spelling | doaj-art-18ea685417db43b79efbd958578160f32025-08-20T02:01:10ZcesUniversity of Silesia PressPostscriptum Polonistyczne1898-15932353-98442021-12-0128210.31261/PS_P.2021.28.10„Język polski ponad granicami” w czasie pandemii. Opis wybranych strategii komunikacyjno-edukacyjnychIwona Morawska0Małgorzata Latoch-Zielińska1Uniwersytet Marii Curie-SkłodowskiejUniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej Artykuł wyrasta z zainteresowania wypracowaniem skutecznych technik i metod wspierania osób uczących się obcych języków i kultur. Omówione w tekście strategie komunikacyjno-edukacyjne są integralną częścią projektu „Język polski ponad granicami”, którego realizacja przypadła na czas panującej pandemii. Zaistniałe utrudnienia narzuciły konieczność wypracowania alternatywnych metod i form kształcenia, między innymi z zastosowaniem nowoczesnych mediów i technologii, dzięki którym środowisko polonijne w Brazylii może poznawać i na nawo odkrywać język polski i polską kulturę. Założenia omawianego projektu egzemplifikują walory łączenia w procesie glottodydaktycznym kultury i języka dziedziczonego (a dla niektórych uczących się drugiego i/lub obcego) jako wartości sprzyjających komunikacji, integracji, samopoznaniu, tworzeniu poczucia wspólnoty oraz innym aktywnościom związanym z uczeniem się języka w działaniu, w różnych przestrzeniach, kontekstach, sytuacjach i interakcjach (mimo pandemii). W badaniach zastosowano podejście action research z jego czterema fazami: planowaniem, działaniem, obserwacjami i refleksjami. Zebrany materiał uprawnia do sformułowania wniosku, iż podejście interkulturowe w dydaktyce języków obcych i w pokrewnych jej formach kształcenia jest obecnie jedną z najtrafniejszych dróg nauczania języka polskiego jako obcego. Przedstawione rozważania wpisują się w nurt badań interdyscyplinarnych nad językiem polskim w świecie, wielojęzycznością i glottodydaktyką polonistyczną. https://journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/12356język polskigranicepandemiaedukacjakomunikacjawspólnota |
| spellingShingle | Iwona Morawska Małgorzata Latoch-Zielińska „Język polski ponad granicami” w czasie pandemii. Opis wybranych strategii komunikacyjno-edukacyjnych Postscriptum Polonistyczne język polski granice pandemia edukacja komunikacja wspólnota |
| title | „Język polski ponad granicami” w czasie pandemii. Opis wybranych strategii komunikacyjno-edukacyjnych |
| title_full | „Język polski ponad granicami” w czasie pandemii. Opis wybranych strategii komunikacyjno-edukacyjnych |
| title_fullStr | „Język polski ponad granicami” w czasie pandemii. Opis wybranych strategii komunikacyjno-edukacyjnych |
| title_full_unstemmed | „Język polski ponad granicami” w czasie pandemii. Opis wybranych strategii komunikacyjno-edukacyjnych |
| title_short | „Język polski ponad granicami” w czasie pandemii. Opis wybranych strategii komunikacyjno-edukacyjnych |
| title_sort | jezyk polski ponad granicami w czasie pandemii opis wybranych strategii komunikacyjno edukacyjnych |
| topic | język polski granice pandemia edukacja komunikacja wspólnota |
| url | https://journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/12356 |
| work_keys_str_mv | AT iwonamorawska jezykpolskiponadgranicamiwczasiepandemiiopiswybranychstrategiikomunikacyjnoedukacyjnych AT małgorzatalatochzielinska jezykpolskiponadgranicamiwczasiepandemiiopiswybranychstrategiikomunikacyjnoedukacyjnych |