ÖĞRENCĐLERĐN ÖĞRENME STĐLLERĐ ĐLE ÖĞRETMENLERĐN ÖĞRETME YOLLARININ UYUMU
Bu çalısmada, öğretmenlerin öğrencilerin öğrenme stillerine uygun öğretimyöntem ve tekniklerini seçebilme ve öğrencilerin öğrenme stillerine uyguneğitimsel etkinlikler düzenleyebilme durumları tartısılacaktır. Arastırmada‘’Kesitsel ve Đliskisel Tarama Modeli’’ kullanılmıstır. Öğrencilerin öğrenmesti...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2013-05-01
|
| Series: | Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115619 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu çalısmada, öğretmenlerin öğrencilerin öğrenme stillerine uygun öğretimyöntem ve tekniklerini seçebilme ve öğrencilerin öğrenme stillerine uyguneğitimsel etkinlikler düzenleyebilme durumları tartısılacaktır. Arastırmada‘’Kesitsel ve Đliskisel Tarama Modeli’’ kullanılmıstır. Öğrencilerin öğrenmestilleri, öğretmenlerin cinsiyetleri, mesleki kıdemleri ve gözlenen derslerbağımsız değisken, öğretmenlerin öğretme yolları bağımlı değisken olarak elealınmıstır. Arastırmanın evrenini, Malatya ili merkezinde bulunan ve ilköğretimokullarında 2008-2009 öğretim yılı birinci döneminde öğrenim gören besinci vealtıncı sınıf öğrencileri ile besinci ve altıncı sınıfta derslere giren öğretmenlerolusturmustur. Arastırmanın örneklemi, evren içerisinden %5 örneklem hatasıve “Yansız Kümeleme Yöntemi” ile alınmıs, 566 öğrenci ve 130 öğretmendenolusmaktadır. Ölçme aracı olarak; David Kolb’un “Öğrenme Stilleri Envanteri” ve“Öğretme Yolları Gözlem Formu” kullanılmıstır. Arastırma sonucundaöğrencilerin öğrenme stilleri ile öğretmenlerin “Yerlestiren” ve” Değistiren”öğrenme stillerine uygun olarak gelistirdikleri öğretim yolları arasında yüksekdüzeyde anlamlı bir iliski saptanırken, öğrencilerin öğrenme stilleri ileöğretmenlerin “Özümseyen “ve “Ayrıstıran” öğrenme stillerine uygun öğretimyolları arasında kısmen anlamlı bir iliski saptanmıstır. Öğretmenlerin“Yerlestiren”, ”Özümseyen”, ”Değistiren” ve “Ayrıstıran” öğrenme stillerineuygun uyguladıkları öğretim yolları, öğretmenlerin cinsiyetlerine ve meslekikıdemlerine göre farlılasmaktadır. Farklılasma, bayan öğretmenlerin ve meslekideneyimleri daha az olan öğretmenlerin lehinedir. Yine arastırma sonucunda,öğretmenlerin “Yerlestiren”, “Değistiren” ve “Ayrıstıran” öğretim stillerine uygunöğretim yollarını uygulama durumları, gözlenen derslere göre anlamlı bir sekildefarklılastığı, öğretmenlerin ”Özümseyen” öğretim stiline uygun öğretimyollarının uygulama durumlarının gözlenen derslere göre anlamlı bir sekildefarklılasmadığı saptanmıstır. |
|---|---|
| ISSN: | 2717-6401 |