Consideraciones teóricas sobre las competencias pedagógicas de los docentes de Imagenología y Radiofísica Médica
Introducción: la formación permanente de los docentes constituye un reto constante para las universidades. La educación médica cubana demanda el desarrollo de competencias pedagógicas en correspondencia con el panorama mundial. Los docentes de la carrera Imagenología y Radiofísica Médica adolecen de...
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| Published: |
Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo
2025-01-01
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| Series: | Revista Información Científica |
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| Online Access: | https://revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view/4693 |
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| author | Fernando Machado Acuña Geovanis Olivares Paizan Marhyam Solano Pérez Susel Moll Varela |
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| description | Introducción: la formación permanente de los docentes constituye un reto constante para las universidades. La educación médica cubana demanda el desarrollo de competencias pedagógicas en correspondencia con el panorama mundial. Los docentes de la carrera Imagenología y Radiofísica Médica adolecen de formación pedagógica en el pregrado que los oriente en la conducción del proceso docente educativo.
Objetivo: analizar la pertinencia del desarrollo de las competencias pedagógicas de los docentes de Imagenología y Radiofísica Médica.
Método: se empleó el método inductivo-deductivo y el analítico-sintético. Se realizó una revisión bibliográfica en revistas indexadas en PubMed, SciELO, Science Direct, Elsevier, mediante la ejecución de tres etapas: identificación de las fuentes de información, revisión de la literatura y extracción y la recopilación de la información.
Resultados: el acercamiento de los autores a los referentes teóricos consultados permitió demostrar las regularidades de las competencias pedagógicas en la educación médica y la necesidad del desarrollo continuo y ascendente de las mismas en los referidos docentes.
Discusión: la educación médica enfrenta desafíos desde lo teórico y práctico que conducen al desarrollo de competencias profesionales, pedagógicas y la formación de recursos humanos en salud de calidad.
Conclusiones: el desarrollo de las competencias pedagógicas de los docentes de Imagenología y Radiofísica Médica es un proceso necesario e impostergable. Se demanda la formación permanente de los docentes en correspondencia con los cambios que se suceden a nivel internacional en lo tecnológico, sanitario y educativo. |
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo |
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| series | Revista Información Científica |
| spelling | doaj-art-17ea2eaca23e4597aa3a75143a075aaa2025-08-20T03:24:15ZspaUniversidad de Ciencias Médicas de GuantánamoRevista Información Científica1028-99332025-01-01104e4693e469310.5281/zenodo.121698503816Consideraciones teóricas sobre las competencias pedagógicas de los docentes de Imagenología y Radiofísica MédicaFernando Machado Acuña0https://orcid.org/0000-0002-1416-5725Geovanis Olivares Paizan1https://orcid.org/0000-0002-5283-4547Marhyam Solano Pérez2https://orcid.org/0000-0002-2544-8667Susel Moll Varela3https://orcid.org/0009-0000-2180-2270Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba. Facultad de Enfermería-Tecnologías de la SaludUniversidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba. Facultad de Enfermería-Tecnología de la SaludHospital General Dr. Juan Bruno Zayas AlfonsoUniversidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba. Facultad de Enfermería-Tecnología de la SaludIntroducción: la formación permanente de los docentes constituye un reto constante para las universidades. La educación médica cubana demanda el desarrollo de competencias pedagógicas en correspondencia con el panorama mundial. Los docentes de la carrera Imagenología y Radiofísica Médica adolecen de formación pedagógica en el pregrado que los oriente en la conducción del proceso docente educativo. Objetivo: analizar la pertinencia del desarrollo de las competencias pedagógicas de los docentes de Imagenología y Radiofísica Médica. Método: se empleó el método inductivo-deductivo y el analítico-sintético. Se realizó una revisión bibliográfica en revistas indexadas en PubMed, SciELO, Science Direct, Elsevier, mediante la ejecución de tres etapas: identificación de las fuentes de información, revisión de la literatura y extracción y la recopilación de la información. Resultados: el acercamiento de los autores a los referentes teóricos consultados permitió demostrar las regularidades de las competencias pedagógicas en la educación médica y la necesidad del desarrollo continuo y ascendente de las mismas en los referidos docentes. Discusión: la educación médica enfrenta desafíos desde lo teórico y práctico que conducen al desarrollo de competencias profesionales, pedagógicas y la formación de recursos humanos en salud de calidad. Conclusiones: el desarrollo de las competencias pedagógicas de los docentes de Imagenología y Radiofísica Médica es un proceso necesario e impostergable. Se demanda la formación permanente de los docentes en correspondencia con los cambios que se suceden a nivel internacional en lo tecnológico, sanitario y educativo.https://revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view/4693competencias pedagógicasimagenología y radiofísica médicaeducación médica |
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