Relación entre la composión de la escuela y las características de su proceso, y su efecto en el rendimiento matemático
Este estudio explora la relación entre la composición de la escuela y las características de su proceso e investiga su efecto en el rendimiento matemático en la educación secundaria belga flamenca a través de un análisis multinivel. El estudio confirma que hay importantes relaciones entre las variab...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Lima
2001-01-01
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| Series: | Persona |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=147118178003 |
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| Summary: | Este estudio explora la relación entre la composición de la escuela y las características de su proceso e investiga su efecto en el rendimiento matemático en la educación secundaria belga flamenca a través de un análisis multinivel. El estudio confirma que hay importantes relaciones entre las variables de la composición de la escuela y las del proceso escolar en la educación secundaria. Los análisis del efecto de ambas variables en el rendimiento revelan que éstas
tienen importantes efectos aislados y combinados en el rendimiento independientemente de la habilidad inicial. |
|---|---|
| ISSN: | 1560-6139 |