Problemática de la violencia en el ámbito educativo: un análisis cualitativo-etnográfico
Se analizó la problemática de la violencia socioeducativa en América Latina, Venezuela y el estado Zulia, desde una perspectiva cualitativa-etnográfica utilizando la revisión documental y las historias de vida como técnicas de investigación. Para el abordaje etnográfico se realizaron entrevistas se...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Óscar Ribas
2025-01-01
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| Series: | SAPIENTIAE |
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| Online Access: | https://publicacoes.uor.edu.ao/index.php/sapientiae/article/view/443 |
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| author | Carlos José Reyes Alba Esthela Sánchez Díaz de Chacín Lizyllen Fernández Nava |
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Se analizó la problemática de la violencia socioeducativa en América Latina, Venezuela y el estado Zulia, desde una perspectiva cualitativa-etnográfica utilizando la revisión documental y las historias de vida como técnicas de investigación. Para el abordaje etnográfico se realizaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes, docentes, padres y madres de familia para recopilar sus experiencias y percepciones sobre la violencia socioeducativa en el estado Zulia. A través del análisis de contenido se contextualizó la violencia socioeducativa en América Latina y Venezuela. Entre los autores que sustentan la investigación están UNESCO (2023); Chan y Márquez (2020); Pacheco-Salazar (2018). Los datos se analizaron mediante un proceso de codificación y categorización deductiva e inductiva, partiendo de la teoría consultada y de los resultados de las entrevistas. Los hallazgos revelan que la violencia socioeducativa es una problemática presente en todos los sectores sociales y niveles educativos. El bullying, la discriminación, las agresiones físicas y la violencia verbal son las formas más comunes de violencia presente en los contextos educativos de América Latina, incluida Venezuela y particularmente en la población objeto de estudio. La violencia socioeducativa tiene graves implicaciones en el aprendizaje, bienestar emocional y salud mental de los estudiantes. Se requiere un enfoque integral para prevenir y eliminar la violencia socioeducativa, y debe abarcar la escuela, la familia, la comunidad y las políticas públicas. La educación para la paz, la formación docente, la comunicación abierta en la familia y la participación activa de la comunidad son estrategias asertivas para abordar esta problemática.
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| institution | Kabale University |
| issn | 2183-5063 2184-061X |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidade Óscar Ribas |
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| series | SAPIENTIAE |
| spelling | doaj-art-16c0e066fd934737826ae12df2b4e6e22025-01-28T16:27:27ZengUniversidade Óscar RibasSAPIENTIAE2183-50632184-061X2025-01-0110210.37293/sapientiae102.05320Problemática de la violencia en el ámbito educativo: un análisis cualitativo-etnográficoCarlos José Reyes0https://orcid.org/0009-0009-2814-1335Alba Esthela Sánchez Díaz de Chacín1Lizyllen Fernández Nava2https://orcid.org/0000-0002-4892-2122Arquidiócesis de Maracaibo, Parroquia San Pablo ApóstolUniversidad Nacional experimental Rafael María BaraltUniversidad del Zulia, Universidad Rafael Urdaneta Se analizó la problemática de la violencia socioeducativa en América Latina, Venezuela y el estado Zulia, desde una perspectiva cualitativa-etnográfica utilizando la revisión documental y las historias de vida como técnicas de investigación. Para el abordaje etnográfico se realizaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes, docentes, padres y madres de familia para recopilar sus experiencias y percepciones sobre la violencia socioeducativa en el estado Zulia. A través del análisis de contenido se contextualizó la violencia socioeducativa en América Latina y Venezuela. Entre los autores que sustentan la investigación están UNESCO (2023); Chan y Márquez (2020); Pacheco-Salazar (2018). Los datos se analizaron mediante un proceso de codificación y categorización deductiva e inductiva, partiendo de la teoría consultada y de los resultados de las entrevistas. Los hallazgos revelan que la violencia socioeducativa es una problemática presente en todos los sectores sociales y niveles educativos. El bullying, la discriminación, las agresiones físicas y la violencia verbal son las formas más comunes de violencia presente en los contextos educativos de América Latina, incluida Venezuela y particularmente en la población objeto de estudio. La violencia socioeducativa tiene graves implicaciones en el aprendizaje, bienestar emocional y salud mental de los estudiantes. Se requiere un enfoque integral para prevenir y eliminar la violencia socioeducativa, y debe abarcar la escuela, la familia, la comunidad y las políticas públicas. La educación para la paz, la formación docente, la comunicación abierta en la familia y la participación activa de la comunidad son estrategias asertivas para abordar esta problemática. https://publicacoes.uor.edu.ao/index.php/sapientiae/article/view/443Bullyingdiscriminaciónetnografíahistorias de vidaviolencia socioeducativasalud mental |
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