A escola como um sistema complexo: a ação, o poder e o sagrado
Este livro apresenta um estudo sobre a natureza e o funcionamento da escola. Para tanto, o autor se propôs a investigar a gênese e o desenvolvimento do conceito de comunidade e seu sentido contemporâneo. Ao longo dessa trajetória, o autor deu-se conta da existência de uma concepção de conhecimento...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2006-06-01
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| Series: | Boletim GEPEM |
| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/366 |
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| author | Adriana Richit |
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Este livro apresenta um estudo sobre a natureza e o funcionamento da escola. Para tanto, o autor se propôs a investigar a gênese e o desenvolvimento do conceito de comunidade e seu sentido contemporâneo. Ao longo dessa trajetória, o autor deu-se conta da existência de uma concepção de conhecimento e realidade emergente, que transcendia a noção absoluta de espaço e tempo e da não existência de um mundo independente de quaisquer relações.
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| institution | Kabale University |
| issn | 0104-9739 2176-2988 |
| language | English |
| publishDate | 2006-06-01 |
| publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
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| series | Boletim GEPEM |
| spelling | doaj-art-154d0a28188e4c97a116b919c6f0294c2025-02-08T02:39:39ZengUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroBoletim GEPEM0104-97392176-29882006-06-0149A escola como um sistema complexo: a ação, o poder e o sagradoAdriana Richit0Membro do GPIMEM Este livro apresenta um estudo sobre a natureza e o funcionamento da escola. Para tanto, o autor se propôs a investigar a gênese e o desenvolvimento do conceito de comunidade e seu sentido contemporâneo. Ao longo dessa trajetória, o autor deu-se conta da existência de uma concepção de conhecimento e realidade emergente, que transcendia a noção absoluta de espaço e tempo e da não existência de um mundo independente de quaisquer relações. https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/366 |
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