Concepções das tecnologias digitais de informação e comunicação presentes na BNCC da área de matemática e suas tecnologias
Esta pesquisa tem por objetivo analisar a concepção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, TDIC, presente na Base Nacional Comum Curricular, BNCC, da área de Matemática e suas Tecnologias do ensino médio. Para a realização dessa análise partimos da seguinte indagação: “como a BNCC int...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2023-04-01
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| Series: | Em Teia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/256901 |
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| author | Ronaldo Lage Figueiredo Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa |
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| description | Esta pesquisa tem por objetivo analisar a concepção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, TDIC, presente na Base Nacional Comum Curricular, BNCC, da área de Matemática e suas Tecnologias do ensino médio. Para a realização dessa análise partimos da seguinte indagação: “como a BNCC interpreta o uso das Tecnologias Digitais, TD, no ensino de Matemática do ensino médio?”. Com intuito de atender o objetivo proposto, este estudo adota uma metodologia qualitativa, descritiva, do tipo documental, a partir do documento da BNCC implementado em 2018 para a etapa do ensino médio. Como resultado, evidenciou-se que, a forma que a BNCC aborda o uso das TD no ensino de Matemática para o ensino médio é instrumentalista, ou seja, a BNCC propõe o uso das TD para a resolução de problemas e/ou realizar modelagem matemática. Portanto, esse estudo sugestionou uma reflexão que as TDIC não são neutras, e que, as mesmas, não são agentes modificadoras ou solucionadores para a aprendizagem de Matemática. |
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| language | Portuguese |
| publishDate | 2023-04-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
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| series | Em Teia |
| spelling | doaj-art-1505d3ec7e234bc88e4a5b2c3b828e782025-08-20T03:18:46ZporUniversidade Federal de PernambucoEm Teia2177-93092023-04-0114110.51359/2177-9309.2023.256901Concepções das tecnologias digitais de informação e comunicação presentes na BNCC da área de matemática e suas tecnologiasRonaldo Lage Figueiredo0https://orcid.org/0000-0003-2670-8640Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa1https://orcid.org/0000-0002-8844-2043Universidade Estácio de SáUniversidade Estácio de SáEsta pesquisa tem por objetivo analisar a concepção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, TDIC, presente na Base Nacional Comum Curricular, BNCC, da área de Matemática e suas Tecnologias do ensino médio. Para a realização dessa análise partimos da seguinte indagação: “como a BNCC interpreta o uso das Tecnologias Digitais, TD, no ensino de Matemática do ensino médio?”. Com intuito de atender o objetivo proposto, este estudo adota uma metodologia qualitativa, descritiva, do tipo documental, a partir do documento da BNCC implementado em 2018 para a etapa do ensino médio. Como resultado, evidenciou-se que, a forma que a BNCC aborda o uso das TD no ensino de Matemática para o ensino médio é instrumentalista, ou seja, a BNCC propõe o uso das TD para a resolução de problemas e/ou realizar modelagem matemática. Portanto, esse estudo sugestionou uma reflexão que as TDIC não são neutras, e que, as mesmas, não são agentes modificadoras ou solucionadores para a aprendizagem de Matemática.https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/256901BNCCTDICtecnologias digitaisensino de matemáticaconcepção |
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