Contribuições da Epistemologia Genética para a Construção do Conhecimento na Educação Infantil
A Educação Infantil tem como objetivo central o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos em seus aspectos físico, afetivo, cognitivo e social. Esse é, também, o objetivo dos Centros de Convivência Infantil da Universidade Estadual Paulista (Unesp) que atende a filhos de docentes, té...
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| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
2022-02-01
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| Series: | Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/2395 |
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| author | Rita Melissa Lepre Gilza Maria Zauhy Garms Ana Lúcia Carvalho Baldo Seixlack Rosemeire Thimoteo SANTOS |
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| collection | DOAJ |
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A Educação Infantil tem como objetivo central o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos em seus aspectos físico, afetivo, cognitivo e social. Esse é, também, o objetivo dos Centros de Convivência Infantil da Universidade Estadual Paulista (Unesp) que atende a filhos de docentes, técnico-administrativos e discentes. Neste artigo relataremos uma parte do trabalho da Comissão Técnica dos CCIs (Prad/Reitoria) com reflexões acerca da construção do conhecimento das crianças por meio de observações realizadas nos CCIs dos diferentes campi da Unesp, quando realizadas as visitas técnicas. Como aporte teórico adotamos a Epistemologia Genética de Jean Piaget. Os resultados parciais revelam que, ainda que haja esforços no sentido de entender e auxiliar o processo de construção do conhecimento das crianças pequenas, permanecem desafios a serem superados na efetivação de um atendimento de excelência às crianças.
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| format | Article |
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| institution | OA Journals |
| issn | 1984-1655 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2022-02-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista (UNESP) |
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| series | Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas |
| spelling | doaj-art-14f171582b8d41ee809ea421f5a80e812025-08-20T02:32:11ZporUniversidade Estadual Paulista (UNESP)Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas1984-16552022-02-014110.36311/1984-1655.2012.v4n1.p25-42Contribuições da Epistemologia Genética para a Construção do Conhecimento na Educação InfantilRita Melissa Lepre0Gilza Maria Zauhy Garms1Ana Lúcia Carvalho Baldo Seixlack2Rosemeire Thimoteo SANTOS3Universidade Estadual Paulista - Bauru-SPUniversidade Estadual Paulista - Presidente Prudente-SPUniversidade Estadual Paulista – Ilha Solteira-SPUnesp - São Paulo-SP A Educação Infantil tem como objetivo central o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos em seus aspectos físico, afetivo, cognitivo e social. Esse é, também, o objetivo dos Centros de Convivência Infantil da Universidade Estadual Paulista (Unesp) que atende a filhos de docentes, técnico-administrativos e discentes. Neste artigo relataremos uma parte do trabalho da Comissão Técnica dos CCIs (Prad/Reitoria) com reflexões acerca da construção do conhecimento das crianças por meio de observações realizadas nos CCIs dos diferentes campi da Unesp, quando realizadas as visitas técnicas. Como aporte teórico adotamos a Epistemologia Genética de Jean Piaget. Os resultados parciais revelam que, ainda que haja esforços no sentido de entender e auxiliar o processo de construção do conhecimento das crianças pequenas, permanecem desafios a serem superados na efetivação de um atendimento de excelência às crianças. https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/2395Construção do Conhecimento; Desenvolvimento Infantil; Educação Infantil; Epistemologia Genética. |
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