Enseñar ética: un ejercicio de reconocimiento del Otro
En este artículo se exponen los discursos que se tejen entorno al aporte de la clase de Ética desde el 2020 frente al desarrollo del pensamiento crítico, a partir del estudio de caso del Colegio de Nuestra Señora del Buen Consejo ubicado en Bogotá. Este estudio se enmarca en el análisis cualitativo...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Corporación Discimus
2025-01-01
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| Series: | Discimus: Revista Digital de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistadiscimus.com/index.php/01/article/view/41 |
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| Summary: | En este artículo se exponen los discursos que se tejen entorno al aporte de la clase de Ética desde el 2020 frente al desarrollo del pensamiento crítico, a partir del estudio de caso del Colegio de Nuestra Señora del Buen Consejo ubicado en Bogotá. Este estudio se enmarca en el análisis cualitativo de las entrevistas realizadas a la comunidad educativa (estudiantes, padres de familia y administrativos). Como resultados se muestra que la enseñanza de la ética desde una pedagogía ético-critica propicia en el estudiante el desarrollo del pensamiento crítico y un nuevo ethos personal que los lleva a abrir su mirada hacia la edificación de una sociedad diferente desde la acción concreta y el compromiso social.
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| ISSN: | 2954-5781 |