Sosyal Bilgiler Dersinde Jigsaw, Grup Araştırması ve Okuma-Yazma-Uygulama Yöntemlerinin Demokratik Tutum Üzerindeki Etkileri
Bu araştırmanın amacı işbirlikli öğrenme (İÖ) modeli kapsamındaki Jigsaw, Grup Araştırması (GA) ve Okuma-Yazma-Uygulama (OYU) yöntemlerinin ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin demokratik tutumları üzerindeki etkisini tespit etmektir. Araştırmanın çalışma gurubunu 6. sınıfta öğrenim gören 92 öğrenci olu...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sakarya University
2016-08-01
|
| Series: | Sakarya University Journal of Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/227593 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu araştırmanın amacı işbirlikli öğrenme (İÖ) modeli kapsamındaki Jigsaw, Grup Araştırması (GA) ve Okuma-Yazma-Uygulama (OYU) yöntemlerinin ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin demokratik tutumları üzerindeki etkisini tespit etmektir. Araştırmanın çalışma gurubunu 6. sınıfta öğrenim gören 92 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma, öntest-sontest deneysel desene göre tasarlanmıştır. Araştırma 3 deney grubu ile yürütülmüştür. 6. sınıf sosyal bilgiler ders kitabında yer alan “Demokrasinin Serüveni (DS)” ünitesinin öğretimi söz konusu işbirlikli yöntemlerle 5 hafta süreyle işlenmiştir. Veri toplama aracı olarak Ural (2010) tarafından geliştirilen Demokratik Tutum Ölçeği (DTÖ) kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler ANOVA ve ANCOVA ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre demokratik tutum kazandırmada jigsaw yönteminin diğer iki İÖ yöntemine göre daha etkili olduğu tespit edilmiştir. |
|---|---|
| ISSN: | 2146-7455 |