Wyniki uczniów szkół podstawowych a zróżnicowanie społeczno-przestrzenne Warszawy
Artykuł analizuje związek między wynikami uczniów szkół podstawowych a zróżnicowaniem społeczno-przestrzennym w Warszawie. Ostatnie dwie dekady dynamicznej transformacji i znaczących zmian społecznych dotyczących Warszawy przebiegły przy stosunkowo stabilnej skali segregacji społeczno-przestrzennej....
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Warsaw, Centre for European Regional and Local Studies (EUROREG)
2025-07-01
|
| Series: | Studia Regionalne i Lokalne |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://studreg.uw.edu.pl/pl/archiwum,wyniki-uczniow-szkol-podstawowych-a-zroznicowanie-spoleczno-przestrzenne-warszawy |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849243150638383104 |
|---|---|
| author | Maciej Smętkowski Katarzyna Wojnar |
| author_facet | Maciej Smętkowski Katarzyna Wojnar |
| author_sort | Maciej Smętkowski |
| collection | DOAJ |
| description | Artykuł analizuje związek między wynikami uczniów szkół podstawowych a zróżnicowaniem społeczno-przestrzennym w Warszawie. Ostatnie dwie dekady dynamicznej transformacji i znaczących zmian społecznych dotyczących Warszawy przebiegły przy stosunkowo stabilnej skali segregacji społeczno-przestrzennej. Badania ujawniały jednak utrzymującą się polaryzację wyników szkolnych, która przejawia się tym, że uczniowie z niektórych dzielnic regularnie osiągali gorsze wyniki egzaminacyjne niż przeciętnie. Istotny wpływ na poziom i zmianę tych wyników miał przy tym lokalny kapitał edukacyjny i ekonomiczny oraz dostępność szkół niepublicznych. Wyniki badań dostarczyły dowodów na istnienie pewnych – choć często słabych – zależności między jakością edukacji publicznej i dostępnością edukacji niepublicznej a strukturą społeczno-przestrzenną miasta. Stanowi to podstawę do sformułowania rekomendacji dla polityk publicznych, które powinny przeciwdziałać występującym nierównościom i zapewniać dostęp do wysokiej jakości edukacji publicznej we wszystkich dzielnicach Warszawy. |
| format | Article |
| id | doaj-art-130d374d9f094b128b5fef3c10ba06ec |
| institution | Kabale University |
| issn | 1509-4995 2719-8049 |
| language | English |
| publishDate | 2025-07-01 |
| publisher | University of Warsaw, Centre for European Regional and Local Studies (EUROREG) |
| record_format | Article |
| series | Studia Regionalne i Lokalne |
| spelling | doaj-art-130d374d9f094b128b5fef3c10ba06ec2025-08-20T03:59:35ZengUniversity of Warsaw, Centre for European Regional and Local Studies (EUROREG)Studia Regionalne i Lokalne1509-49952719-80492025-07-01199294610.7366/1509499519903Wyniki uczniów szkół podstawowych a zróżnicowanie społeczno-przestrzenne WarszawyMaciej Smętkowski0https://orcid.org/0000-0002-3978-192XKatarzyna Wojnar1https://orcid.org/0000-0002-8683-9020Uniwersytet Warszawski, Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych EUROREG, ul. Krakowskie Przedmieście 30, 00-927 Warszawa, PolskaUniwersytet Warszawski, Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych EUROREG, ul. Krakowskie Przedmieście 30, 00-927 Warszawa, PolskaArtykuł analizuje związek między wynikami uczniów szkół podstawowych a zróżnicowaniem społeczno-przestrzennym w Warszawie. Ostatnie dwie dekady dynamicznej transformacji i znaczących zmian społecznych dotyczących Warszawy przebiegły przy stosunkowo stabilnej skali segregacji społeczno-przestrzennej. Badania ujawniały jednak utrzymującą się polaryzację wyników szkolnych, która przejawia się tym, że uczniowie z niektórych dzielnic regularnie osiągali gorsze wyniki egzaminacyjne niż przeciętnie. Istotny wpływ na poziom i zmianę tych wyników miał przy tym lokalny kapitał edukacyjny i ekonomiczny oraz dostępność szkół niepublicznych. Wyniki badań dostarczyły dowodów na istnienie pewnych – choć często słabych – zależności między jakością edukacji publicznej i dostępnością edukacji niepublicznej a strukturą społeczno-przestrzenną miasta. Stanowi to podstawę do sformułowania rekomendacji dla polityk publicznych, które powinny przeciwdziałać występującym nierównościom i zapewniać dostęp do wysokiej jakości edukacji publicznej we wszystkich dzielnicach Warszawy.https://studreg.uw.edu.pl/pl/archiwum,wyniki-uczniow-szkol-podstawowych-a-zroznicowanie-spoleczno-przestrzenne-warszawyszkolnictwo podstawowewyniki szkolnenierówności społeczno-przestrzenneefekt sąsiedztwametropolizacjawarszawa |
| spellingShingle | Maciej Smętkowski Katarzyna Wojnar Wyniki uczniów szkół podstawowych a zróżnicowanie społeczno-przestrzenne Warszawy Studia Regionalne i Lokalne szkolnictwo podstawowe wyniki szkolne nierówności społeczno-przestrzenne efekt sąsiedztwa metropolizacja warszawa |
| title | Wyniki uczniów szkół podstawowych a zróżnicowanie społeczno-przestrzenne Warszawy |
| title_full | Wyniki uczniów szkół podstawowych a zróżnicowanie społeczno-przestrzenne Warszawy |
| title_fullStr | Wyniki uczniów szkół podstawowych a zróżnicowanie społeczno-przestrzenne Warszawy |
| title_full_unstemmed | Wyniki uczniów szkół podstawowych a zróżnicowanie społeczno-przestrzenne Warszawy |
| title_short | Wyniki uczniów szkół podstawowych a zróżnicowanie społeczno-przestrzenne Warszawy |
| title_sort | wyniki uczniow szkol podstawowych a zroznicowanie spoleczno przestrzenne warszawy |
| topic | szkolnictwo podstawowe wyniki szkolne nierówności społeczno-przestrzenne efekt sąsiedztwa metropolizacja warszawa |
| url | https://studreg.uw.edu.pl/pl/archiwum,wyniki-uczniow-szkol-podstawowych-a-zroznicowanie-spoleczno-przestrzenne-warszawy |
| work_keys_str_mv | AT maciejsmetkowski wynikiuczniowszkołpodstawowychazroznicowaniespołecznoprzestrzennewarszawy AT katarzynawojnar wynikiuczniowszkołpodstawowychazroznicowaniespołecznoprzestrzennewarszawy |