A cultura lúdica infantil na escola atual: estão as crianças a ser deixadas para trás?
O intuito deste artigo é refletir sobre o papel que a cultura tem na educação da criança, sabendo-se que a cultura lúdica é um verdadeiro patrimônio imaterial que se transmite e que segundo diferentes teorias têm um lugar fundamental na infância. Neste sentido, propusemo-nos efetuar um estudo misto...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2018-10-01
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| Series: | Zero-a-seis |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/52237 |
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| author | Isabel Cabrita Condessa |
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O intuito deste artigo é refletir sobre o papel que a cultura tem na educação da criança, sabendo-se que a cultura lúdica é um verdadeiro patrimônio imaterial que se transmite
e que segundo diferentes teorias têm um lugar fundamental na infância. Neste sentido,
propusemo-nos efetuar um estudo misto realizado a partir da recolha de opiniões e vivências
de educadores de infância de uma mesma região (n=70), com o propósito de conhecer o valor
dado à cultura lúdica infantil. Confrontamos posteriormente essa informação com as novas
orientações curriculares para a educação pré-escolar, atualmente seguidas em Portugal e,
procurámos voltar a dar um lugar de destaque às prioridades lúdicas da educação. Desde
cedo, na escola infantil, os educadores podem propor e gerir práticas relevantes através das
expressões – domínios da educação física e artística (jogo dramático, musical e dança, artes
visuais) e da sua integração.
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| institution | DOAJ |
| issn | 1980-4512 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2018-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Zero-a-seis |
| spelling | doaj-art-11fb46aefa164328bce30b4906093bf92025-08-20T03:09:31ZporUniversidade Federal de Santa CatarinaZero-a-seis1980-45122018-10-01203810.5007/1980-4512.2018v20n38p27228532A cultura lúdica infantil na escola atual: estão as crianças a ser deixadas para trás?Isabel Cabrita Condessa0https://orcid.org/0000-0003-2868-0469Faculdade de Ciências Sociais e Humanas O intuito deste artigo é refletir sobre o papel que a cultura tem na educação da criança, sabendo-se que a cultura lúdica é um verdadeiro patrimônio imaterial que se transmite e que segundo diferentes teorias têm um lugar fundamental na infância. Neste sentido, propusemo-nos efetuar um estudo misto realizado a partir da recolha de opiniões e vivências de educadores de infância de uma mesma região (n=70), com o propósito de conhecer o valor dado à cultura lúdica infantil. Confrontamos posteriormente essa informação com as novas orientações curriculares para a educação pré-escolar, atualmente seguidas em Portugal e, procurámos voltar a dar um lugar de destaque às prioridades lúdicas da educação. Desde cedo, na escola infantil, os educadores podem propor e gerir práticas relevantes através das expressões – domínios da educação física e artística (jogo dramático, musical e dança, artes visuais) e da sua integração. https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/52237 |
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