المنهاج المدرسي *القواعد النصوص: ميريام هيمي
العلاقة المبنية بن النصوص والقواعد في كتاب القواعد المدرسي المسمّى "قواعد للنصوص" هي علاقة أحادية الجانب حيث لا تدرج القواعد النصية في الخطاب ولكنها تندمج في النص، فبانخراطها تجعله ينصهر في أصناف الخطاب، ومع ذلك هل سيسمح الحضور المتكرّر للنص أن يكون زيادة إلى ذلك مجرد انعكاس للقواعد؟ وهل...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Scientific and Technological Research Center for the Development of the Arabic Language
2016-12-01
|
| Series: | Al-Lisaniyyat |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.crstdla.dz/ojs/index.php/allj/article/view/354 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850061160855896064 |
|---|---|
| author | Taher loucif |
| author_facet | Taher loucif |
| author_sort | Taher loucif |
| collection | DOAJ |
| description |
العلاقة المبنية بن النصوص والقواعد في كتاب القواعد المدرسي المسمّى "قواعد للنصوص" هي علاقة أحادية الجانب حيث لا تدرج القواعد النصية في الخطاب ولكنها تندمج في النص، فبانخراطها تجعله ينصهر في أصناف الخطاب، ومع ذلك هل سيسمح الحضور المتكرّر للنص أن يكون زيادة إلى ذلك مجرد انعكاس للقواعد؟ وهل سينجح النص في إظهاره للقواعد؟
|
| format | Article |
| id | doaj-art-0fdd23604f24451cbffcc45ec2d36b49 |
| institution | DOAJ |
| issn | 1112-4393 2588-2031 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2016-12-01 |
| publisher | Scientific and Technological Research Center for the Development of the Arabic Language |
| record_format | Article |
| series | Al-Lisaniyyat |
| spelling | doaj-art-0fdd23604f24451cbffcc45ec2d36b492025-08-20T02:50:20ZaraScientific and Technological Research Center for the Development of the Arabic LanguageAl-Lisaniyyat1112-43932588-20312016-12-0122110.61850/allj.v22i1.354المنهاج المدرسي *القواعد النصوص: ميريام هيميTaher loucif0جامعة الجزائر (2)أبو القاسم سعد الله العلاقة المبنية بن النصوص والقواعد في كتاب القواعد المدرسي المسمّى "قواعد للنصوص" هي علاقة أحادية الجانب حيث لا تدرج القواعد النصية في الخطاب ولكنها تندمج في النص، فبانخراطها تجعله ينصهر في أصناف الخطاب، ومع ذلك هل سيسمح الحضور المتكرّر للنص أن يكون زيادة إلى ذلك مجرد انعكاس للقواعد؟ وهل سينجح النص في إظهاره للقواعد؟ https://www.crstdla.dz/ojs/index.php/allj/article/view/354الكتاب المدرسي - القواعد المدرسية - النص - الخطاب. |
| spellingShingle | Taher loucif المنهاج المدرسي *القواعد النصوص: ميريام هيمي Al-Lisaniyyat الكتاب المدرسي - القواعد المدرسية - النص - الخطاب. |
| title | المنهاج المدرسي *القواعد النصوص: ميريام هيمي |
| title_full | المنهاج المدرسي *القواعد النصوص: ميريام هيمي |
| title_fullStr | المنهاج المدرسي *القواعد النصوص: ميريام هيمي |
| title_full_unstemmed | المنهاج المدرسي *القواعد النصوص: ميريام هيمي |
| title_short | المنهاج المدرسي *القواعد النصوص: ميريام هيمي |
| title_sort | المنهاج المدرسي القواعد النصوص ميريام هيمي |
| topic | الكتاب المدرسي - القواعد المدرسية - النص - الخطاب. |
| url | https://www.crstdla.dz/ojs/index.php/allj/article/view/354 |
| work_keys_str_mv | AT taherloucif ạlmnhạjạlmdrsyạlqwạʿdạlnṣwṣmyryạmhymy |