Français juridique à l’université marocaine : pratiques, contenus et stratégies d’enseignement
Notre réflexion se situe au cœur du domaine de la didactique des langues, plus précisément dans l’optique de l’enseignement du français de spécialité notamment le français juridique. L’objectif majeur consiste à analyser les activités menées dans un cours de langue destiné à des étudiants juristes...
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| Published: |
CNRST-IMIST
2022-12-01
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| Series: | المجلة المغربية للبحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
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| Online Access: | https://revues.imist.ma/index.php/RMRSHS/article/view/34625 |
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| author | RACHIDA BOUALI HAYAT BENTALEB |
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Notre réflexion se situe au cœur du domaine de la didactique des langues, plus précisément dans l’optique de l’enseignement du français de spécialité notamment le français juridique. L’objectif majeur consiste à analyser les activités menées dans un cours de langue destiné à des étudiants juristes et à décrire le contexte et la teneur de cette formation afin de vérifier notre hypothèse relative au degré d’adéquation des pratiques enseignantes et des modalités de transmission des savoirs disciplinaires avec les besoins langagiers des étudiants juristes. A travers cette analyse approfondie des pratiques de classe et en nous servant d’un arsenal de données empiriques recueilli dans un contexte naturel, nous tentons de questionner les conceptualisations actuelles du faire didactique des enseignants de langue pour pouvoir comprendre la nature de leur interaction pédagogique et leur agir professionnel.
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| format | Article |
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| institution | OA Journals |
| issn | 2820-7297 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | CNRST-IMIST |
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| series | المجلة المغربية للبحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| spelling | doaj-art-0f8a8bc2ddb145c8a6f4c7de5f348aac2025-08-20T01:55:52ZaraCNRST-IMISTالمجلة المغربية للبحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية2820-72972022-12-011210.34874/PRSM.mjrhss-vol1.iss2.3462528245Français juridique à l’université marocaine : pratiques, contenus et stratégies d’enseignementRACHIDA BOUALI0HAYAT BENTALEB1 Faculté des Lettre et des Sciences Humaines, Université Mohammed Premier-OujdaFaculté des Lettres et des Sciences Humaines, Université Mohammed Ier, Oujda. Notre réflexion se situe au cœur du domaine de la didactique des langues, plus précisément dans l’optique de l’enseignement du français de spécialité notamment le français juridique. L’objectif majeur consiste à analyser les activités menées dans un cours de langue destiné à des étudiants juristes et à décrire le contexte et la teneur de cette formation afin de vérifier notre hypothèse relative au degré d’adéquation des pratiques enseignantes et des modalités de transmission des savoirs disciplinaires avec les besoins langagiers des étudiants juristes. A travers cette analyse approfondie des pratiques de classe et en nous servant d’un arsenal de données empiriques recueilli dans un contexte naturel, nous tentons de questionner les conceptualisations actuelles du faire didactique des enseignants de langue pour pouvoir comprendre la nature de leur interaction pédagogique et leur agir professionnel. https://revues.imist.ma/index.php/RMRSHS/article/view/34625Français juridiqueUniversité marocainePratiques enseignantesMédiation linguistiqueEnseignementapprentissage |
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