Revisão sistemática da prática curricular supervisionada em Educação Física: uma visão do orientador docente
Introdução: na última década publicações envolvendo o estágio na área da Educação Física aumentaram significativamente. Pressupõe-se que as constantes mudanças nas diretrizes que fundamentam a formação inicial de professores, impactam no modo de organização e desenvolvimento dos estágios, seja no B...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
FEADEF
2025-02-01
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| Series: | Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/109604 |
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| author | Carolina Oliveira Allana Alencar Franciane Maria Araldi Paula Maria Fazendeiro Batista Gelcemar Oliveira Farias |
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Introdução: na última década publicações envolvendo o estágio na área da Educação Física aumentaram significativamente. Pressupõe-se que as constantes mudanças nas diretrizes que fundamentam a formação inicial de professores, impactam no modo de organização e desenvolvimento dos estágios, seja no Brasil ou no âmbito internacional, refletindo no aumento de investigações sobre a temática
Objectivo: este estudo tem o objetivo de fornecer uma perspectiva atualizada sobre a produção científica acerca do Estágio Curricular Supervisionado (ECS) na formação de professores de Educação Física, com vistas a identificar a presença do professor orientador nos estudos,
Metodologia: foi realizada uma revisão sistemática de literatura, utilizando-se para isso das bases de dados eletrônicas Scielo, SCOPUS, EBSCO e Web of Science, nos idiomas português, inglês e espanhol. Após a adequação aos critérios de inclusão e elegibilidade, 25 artigos datados de 2012 a 2023 foram analisados.
Resultados: os resultados foram organizados com base na metodologia, objetivos e principais resultados.
Discussão: a discussão focou nas questões iniciais de pesquisa envolvendo o acumulado de produções encontradas e os locais mais publicados, as metodologias em maior evidência nas pesquisas, os temas recorrentes e emergentes dos estudos, culminando na análise da presença do formador universitário na condição de orientador de estágio nas discussões dos manuscritos encontrados.
Conclusões: no que concerne a produção científica brasileira e internacional sobre o professor formador que orienta o estágio, foram poucos os achados, evidenciando a necessidade de novos estudos que investiguem quem é o docente responsável por este importante momento na formação inicial.
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| format | Article |
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| institution | DOAJ |
| issn | 1579-1726 1988-2041 |
| language | English |
| publishDate | 2025-02-01 |
| publisher | FEADEF |
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| series | Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación |
| spelling | doaj-art-0f7bb9d7fb064c22848dce9ae85762bc2025-08-20T03:00:51ZengFEADEFRetos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación1579-17261988-20412025-02-016510.47197/retos.v65.109604Revisão sistemática da prática curricular supervisionada em Educação Física: uma visão do orientador docenteCarolina OliveiraAllana Alencar0Franciane Maria Araldi1Paula Maria Fazendeiro Batista2Gelcemar Oliveira Farias3Universidade do Estado de Santa CatarinaUniversidade do Estado de Santa Catarina Universidade do PortoUniversidade do Estado de Santa Catarina Introdução: na última década publicações envolvendo o estágio na área da Educação Física aumentaram significativamente. Pressupõe-se que as constantes mudanças nas diretrizes que fundamentam a formação inicial de professores, impactam no modo de organização e desenvolvimento dos estágios, seja no Brasil ou no âmbito internacional, refletindo no aumento de investigações sobre a temática Objectivo: este estudo tem o objetivo de fornecer uma perspectiva atualizada sobre a produção científica acerca do Estágio Curricular Supervisionado (ECS) na formação de professores de Educação Física, com vistas a identificar a presença do professor orientador nos estudos, Metodologia: foi realizada uma revisão sistemática de literatura, utilizando-se para isso das bases de dados eletrônicas Scielo, SCOPUS, EBSCO e Web of Science, nos idiomas português, inglês e espanhol. Após a adequação aos critérios de inclusão e elegibilidade, 25 artigos datados de 2012 a 2023 foram analisados. Resultados: os resultados foram organizados com base na metodologia, objetivos e principais resultados. Discussão: a discussão focou nas questões iniciais de pesquisa envolvendo o acumulado de produções encontradas e os locais mais publicados, as metodologias em maior evidência nas pesquisas, os temas recorrentes e emergentes dos estudos, culminando na análise da presença do formador universitário na condição de orientador de estágio nas discussões dos manuscritos encontrados. Conclusões: no que concerne a produção científica brasileira e internacional sobre o professor formador que orienta o estágio, foram poucos os achados, evidenciando a necessidade de novos estudos que investiguem quem é o docente responsável por este importante momento na formação inicial. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/109604Educação FísicaFormação de professoresEstágio Curricular SupervisionadoDocência UniversitáriaProfessor Orientador |
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