Ementários de avaliação psicológica: Analisando IES públicas e privadas do Nordeste brasileiro
Este estudo objetivou realizar uma análise dos ementários das disciplinas de avaliação psicológica (AP) dos cursos de graduação em psicologia de instituições de ensino superior (IES) públicas e privadas do Nordeste brasileiro, com fins a refletir sobre a formação em AP nesta região. Desse modo, 17...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de Fortaleza
2025-02-01
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| Series: | Revista Subjetividades |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.unifor.br/rmes/article/view/14010 |
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| Summary: | Este estudo objetivou realizar uma análise dos ementários das disciplinas de avaliação psicológica (AP) dos cursos de graduação em psicologia de instituições de ensino superior (IES) públicas e privadas do Nordeste brasileiro, com fins a refletir sobre a formação em AP nesta região. Desse modo, 17 instituições públicas e nove privadas disponibilizaram estas informações on-line, as quais foram analisadas no Iramuteq. Os resultados demostram a presença de abordagens de ensino tecnicistas sobre a AP, com ênfase no psicodiagnóstico, sendo esses aspectos mais preponderantes nas IES privadas. Os avanços nas diretrizes para o ensino da AP foram mais perceptíveis em IES públicas, tais como: reformulação de nomenclaturas; maior articulação com outros saberes psicológicos; compreensão de AP enquanto processo; e a discussão sobre questões éticas. Conclui-se que a formação em AP nas IES públicas converge em maior medida com as diretrizes de ensino da disciplina, embora avanços em ambos os contextos sejam ainda necessários para uma formação profissional de qualidade, principalmente no contexto da pandemia do novo coronavírus, em que a psicologia em geral, tem sido desafiada a revisitar suas práticas e adaptar-se aos novos contextos, sem prejuízos de ordem ética e de qualidade do ensino e formação.
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| ISSN: | 2359-0777 |