Vertrauen und Verantwortung in der Führung von Bildungseinrichtungen: Dimensionen kooperativer Führung
In der Führung von Bildungseinrichtungen stehen Führungspersonen vor einer Vielzahl anspruchsvoller Aufgaben und Entscheidungen, die sowohl Vertrauen als auch Verantwortung einschließen. Bezugnehmend darauf untersucht der Beitrag, wie sich Vertrauen und Verantwortung aus der Perspektive von Führung...
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| Published: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
2025-07-01
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| Series: | PraxisForschungLehrer*innenBildung |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/8205 |
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| author | Andreas Schreier |
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In der Führung von Bildungseinrichtungen stehen Führungspersonen vor einer Vielzahl anspruchsvoller Aufgaben und Entscheidungen, die sowohl Vertrauen als auch Verantwortung einschließen. Bezugnehmend darauf untersucht der Beitrag, wie sich Vertrauen und Verantwortung aus der Perspektive von Führungspersonen zeigen. Basierend auf Gruppendiskussionen (N = 17) mit Führungspersonen aus dem Bildungsbereich, die über den Zugang der Grounded Theory ausgewertet wurden, zeigen die Ergebnisse, dass Vertrauen u.a. über Zutrauen, eine positive Fehlerkultur und eine Kommunikation auf Augenhöhe zum Ausdruck gebracht wird. In der Verantwortung sehen sich Führungspersonen in vielerlei Hinsicht, insbesondere im administrativen Bereich, aber auch in der Weiterentwicklung der Bildungseinrichtung. Am Ende konzeptualisiert der Beitrag Dimensionen kooperativer Führung im Zusammenhang mit Vertrauen und Verantwortung.
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