Da abordagem por competências e do problema da medida da competência
Si lapproche de formation par compétences exerce un attrait de plus en plus grand en enseignement et en formation des enseignants, elle a de prime abord acquis ses lettres de noblesse dans dautres domaines avant de simposer dans le monde scolaire. Après avoir exposé sommairement quelques-uns des...
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Universidade Nove de Julho - Uninove
2007-01-01
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| description | Si lapproche de formation par compétences exerce un attrait de plus
en plus grand en enseignement et en formation des enseignants, elle a
de prime abord acquis ses lettres de noblesse dans dautres domaines
avant de simposer dans le monde scolaire. Après avoir exposé sommairement
quelques-uns des facteurs contextuels qui ont concouru à
lintroduction de cette approche dans les politiques éducatives et les
programmes scolaires, cet article tentera de passer en revue les principales
définitions qui lui ont été données, de cerner la place que les
auteurs lui réservent dans lenseignement supérieur et en formation à
lenseignement, et de poser, enfin, lépineux problème de la mesure
de la compétence. |
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| publisher | Universidade Nove de Julho - Uninove |
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