Türkiye’de Ortaöğretimde Tarımsal Eğitime Neden Önem Verilmelidir?
Tarımsal eğitim örgün ve yaygın eğitim olmak üzere iki ana alanda incelenmektedir. Örgün eğitim, orta öğretim ve yükseköğretim olarak sınıflandırılır. Bu çalışmanın temel amacı, Türkiye'deki ortaöğretim kurumlarında tarım eğitiminin tarihsel perspektifini ve gelecekteki gelişimini incelemektir...
Saved in:
| Main Authors: | Cevahir KAYNAKÇI BAYDAR, İsmet BOZ |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Institute of Economic Develoment and Social Researches
2022-09-01
|
| Series: | ISPEC Journal of Agricultural Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.ispecjournal.com/index.php/ispecjas/article/view/337 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Determination of Factors Affecting Adoption of High System Viticulture by Geographically Indicated Erbaa Narince Vineyard Leaf Producers
by: Nuray Kızılaslan, et al.
Published: (2022-05-01) -
Tarımsal Mekanizasyon Düzeyinin Belirlenmesi; Kırşehir-Çiçekdağı Örneği
by: Cevat Filikci, et al.
Published: (2025-01-01) -
Türkiye’de Avrupa Birliği Kırsal Alan Sınıflandırmasına Göre Tarımsal Kredi ve Tarımsal Gayri Safi Yurtiçi Hasıla (GSYİH) Arasındaki İlişki
by: Hasan Gökhan Doğan, et al.
Published: (2019-11-01) -
Türkiye’de Tarımsal Ekonomi Göstergelerinin Avrupa Birliği İle Karşılaştırılması
by: Dr. Bülent Darıcı
Published: (2014-05-01) -
Türkiye’de Tarımsal İş Kazaları ve Meslek Hastalıklarının Maliyeti Üzerine Bir Araştırma
by: H. Güran Ünal
Published: (2008-01-01)