O DESENHO E SUAS MANIFESTAÇÕES DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19
A aprendizagem autorregulada (AA) é um construto multifatorial importante para o sucesso acadêmico. Os professores têm papel fundamental na sua promoção entre estudantes, porém enfrentam muitos desafios associados, tanto à sua formação, como à sua qualidade de vida (QV). A QV refere-se à percepção...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2024-12-01
|
| Series: | Imagens da Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/69663 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850249874354733056 |
|---|---|
| author | Regina Ridão Ribeiro de Paula João Paulo Baliscei |
| author_facet | Regina Ridão Ribeiro de Paula João Paulo Baliscei |
| author_sort | Regina Ridão Ribeiro de Paula |
| collection | DOAJ |
| description |
A aprendizagem autorregulada (AA) é um construto multifatorial importante para o sucesso acadêmico. Os professores têm papel fundamental na sua promoção entre estudantes, porém enfrentam muitos desafios associados, tanto à sua formação, como à sua qualidade de vida (QV). A QV refere-se à percepção do indivíduo sobre aspectos de sua vida e envolve, entre outros aspectos, saúde física e psicológica, independência, relações sociais e meio ambiente. Poucos estudos relacionam variáveis da AA e da QV na formação de professores. Assim, este artigo teve como objetivo realizar uma revisão sistemática das pesquisas que investigaram variáveis da AA e da QV em estudantes de cursos de Licenciatura ou de outros cursos do Ensino Superior, publicadas entre 2018 e 2022. Após buscas em nove bases de dados e aplicação dos critérios de seleção, 10 trabalhos foram selecionados. Os resultados foram descritos, seguindo as diretrizes do PRISMA. A revisão revelou diversas abordagens metodológicas nos artigos, destacando a importância da autoeficácia, apoio social, bem-estar, motivação e estratégias autorregulatórias na experiência acadêmica positiva de estudantes universitários. Encontrou-se apenas um estudo com estudantes brasileiros no recorte desta revisão. Conclui-se pela necessidade de mais pesquisas sobre o tema, especialmente com estudantes em cursos de formação de professores.
hadas às crianças, sobretudo na prática do desenho.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-0c03c318a29248df96912c817c8d1bcd |
| institution | OA Journals |
| issn | 2179-8427 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
| record_format | Article |
| series | Imagens da Educação |
| spelling | doaj-art-0c03c318a29248df96912c817c8d1bcd2025-08-20T01:58:23ZengUniversidade Estadual de MaringáImagens da Educação2179-84272024-12-0114410.4025/imagenseduc.v14i4.69663O DESENHO E SUAS MANIFESTAÇÕES DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19Regina Ridão Ribeiro de Paula0João Paulo Baliscei1Universidade Estadual de Maringá - UEMUniversidade Estadual de Maringá - UEM A aprendizagem autorregulada (AA) é um construto multifatorial importante para o sucesso acadêmico. Os professores têm papel fundamental na sua promoção entre estudantes, porém enfrentam muitos desafios associados, tanto à sua formação, como à sua qualidade de vida (QV). A QV refere-se à percepção do indivíduo sobre aspectos de sua vida e envolve, entre outros aspectos, saúde física e psicológica, independência, relações sociais e meio ambiente. Poucos estudos relacionam variáveis da AA e da QV na formação de professores. Assim, este artigo teve como objetivo realizar uma revisão sistemática das pesquisas que investigaram variáveis da AA e da QV em estudantes de cursos de Licenciatura ou de outros cursos do Ensino Superior, publicadas entre 2018 e 2022. Após buscas em nove bases de dados e aplicação dos critérios de seleção, 10 trabalhos foram selecionados. Os resultados foram descritos, seguindo as diretrizes do PRISMA. A revisão revelou diversas abordagens metodológicas nos artigos, destacando a importância da autoeficácia, apoio social, bem-estar, motivação e estratégias autorregulatórias na experiência acadêmica positiva de estudantes universitários. Encontrou-se apenas um estudo com estudantes brasileiros no recorte desta revisão. Conclui-se pela necessidade de mais pesquisas sobre o tema, especialmente com estudantes em cursos de formação de professores. hadas às crianças, sobretudo na prática do desenho. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/69663Educação Infantil; Artes Visuais; Desenho, Covid-19. |
| spellingShingle | Regina Ridão Ribeiro de Paula João Paulo Baliscei O DESENHO E SUAS MANIFESTAÇÕES DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 Imagens da Educação Educação Infantil; Artes Visuais; Desenho, Covid-19. |
| title | O DESENHO E SUAS MANIFESTAÇÕES DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 |
| title_full | O DESENHO E SUAS MANIFESTAÇÕES DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 |
| title_fullStr | O DESENHO E SUAS MANIFESTAÇÕES DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 |
| title_full_unstemmed | O DESENHO E SUAS MANIFESTAÇÕES DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 |
| title_short | O DESENHO E SUAS MANIFESTAÇÕES DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 |
| title_sort | o desenho e suas manifestacoes durante a pandemia da covid 19 |
| topic | Educação Infantil; Artes Visuais; Desenho, Covid-19. |
| url | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/69663 |
| work_keys_str_mv | AT reginaridaoribeirodepaula odesenhoesuasmanifestacoesduranteapandemiadacovid19 AT joaopaulobaliscei odesenhoesuasmanifestacoesduranteapandemiadacovid19 |