Análisis de la aplicación educativa sobre las matemáticas para la Licenciatura en Geografía Aplicada considerando la Ciencia de datos
El objetivo general es analizar el uso de la aplicación educativa sobre las matemáticas para la Licenciatura en Geografía Aplicada considerando la Ciencia de datos. Esta herramienta tecnológica utiliza un simulador web para facilitar el aprendizaje sobre el despeje de la variable “tiempo” en la fun...
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| Published: |
Instituto Tecnológico Superior Jubones
2025-03-01
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| Series: | Sociedad & Tecnología |
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El objetivo general es analizar el uso de la aplicación educativa sobre las matemáticas para la Licenciatura en Geografía Aplicada considerando la Ciencia de datos. Esta herramienta tecnológica utiliza un simulador web para facilitar el aprendizaje sobre el despeje de la variable “tiempo” en la función de crecimiento de la población. Los participantes son 17 estudiantes de la Licenciatura en Geografía Aplicada que cursaron la asignatura de Matemáticas en la Universidad Nacional Autónoma de México durante el ciclo escolar 2024. Los resultados de la regresión lineal indican que el simulador de la aplicación afecta positivamente la motivación y el entusiasmo en la Unidad 3 “Relaciones y funciones”. Por otro lado, el algoritmo Machine Learning del Random Forest creó dos modelos para pronosticar la motivación y el entusiasmo considerando el sexo y la edad. En conclusión, la aplicación web sobre las matemáticas es una opción tecnológica para facilitar el proceso educativo debido a que esta herramienta web está disponible los 365 días del año y fomenta el aprendizaje personalizado por medio del simulador.
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| publisher | Instituto Tecnológico Superior Jubones |
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| spelling | doaj-art-0b35d4eac02e4df9860e420ea4a513fd2025-08-20T03:08:36ZengInstituto Tecnológico Superior JubonesSociedad & Tecnología2773-73492025-03-018210.51247/st.v8i2.511Análisis de la aplicación educativa sobre las matemáticas para la Licenciatura en Geografía Aplicada considerando la Ciencia de datosRicardo Adán Salas-Rueda0https://orcid.org/0000-0002-4188-4610Héctor González-García1https://orcid.org/0000-0001-9125-7781Eduardo Becerra-Torres 2https://orcid.org/0009-0008-4214-6047Escuela Nacional de Ciencias de la Tierra, Universidad Nacional Autónoma de MéxicoEscuela Nacional de Ciencias de la Tierra, Universidad Nacional Autónoma de MéxicoEscuela Nacional de Ciencias de la Tierra, Universidad Nacional Autónoma de México El objetivo general es analizar el uso de la aplicación educativa sobre las matemáticas para la Licenciatura en Geografía Aplicada considerando la Ciencia de datos. Esta herramienta tecnológica utiliza un simulador web para facilitar el aprendizaje sobre el despeje de la variable “tiempo” en la función de crecimiento de la población. Los participantes son 17 estudiantes de la Licenciatura en Geografía Aplicada que cursaron la asignatura de Matemáticas en la Universidad Nacional Autónoma de México durante el ciclo escolar 2024. Los resultados de la regresión lineal indican que el simulador de la aplicación afecta positivamente la motivación y el entusiasmo en la Unidad 3 “Relaciones y funciones”. Por otro lado, el algoritmo Machine Learning del Random Forest creó dos modelos para pronosticar la motivación y el entusiasmo considerando el sexo y la edad. En conclusión, la aplicación web sobre las matemáticas es una opción tecnológica para facilitar el proceso educativo debido a que esta herramienta web está disponible los 365 días del año y fomenta el aprendizaje personalizado por medio del simulador. https://institutojubones.edu.ec/ojs/index.php/societec/article/view/511TIC, enseñanza, educación superior, ciencia de datos |
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