Três tipos de estudos de revisão nas pesquisas educacionais: caracterização e análise
O texto objetiva analisar como três tipologias de estudos de revisão (revisão de literatura, revisão sistemática e estudos bibliométricos) são abordados em pesquisas sobre a produção do conhecimento em educação. Estudos de revisão são aqueles que se dedicam a mapear a produção do conhecimento busca...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
2022-12-01
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| Series: | Tópicos Educacionais |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/255963 |
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| author | Ana Lucia Felix dos Santos Elizabete Pereira Barbosa Fernando Xavier Silva Valdelaine da Rosa Mendes |
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O texto objetiva analisar como três tipologias de estudos de revisão (revisão de literatura, revisão sistemática e estudos bibliométricos) são abordados em pesquisas sobre a produção do conhecimento em educação. Estudos de revisão são aqueles que se dedicam a mapear a produção do conhecimento buscando problematizar tendências e desafios, e sinalizam novas demandas de determinada área acadêmica e os desenhos metodológicos das pesquisas. A metodologia envolveu a análise de 12 trabalhos (3 revisões de literatura, 4 revisões sistemáticas e 5 estudos bibliométricos). O texto inicia com um panorama sobre os estudos de revisão, na sequência apresenta os 12 trabalhos de revisão, apontando as principais aproximações, dissonâncias, tendências e lacunas, sinalizando novos caminhos para pesquisas sobre os estudos de revisão. Constatou-se que os trabalhos podem tecer procedimentos metodológicos díspares, mas seguem contribuindo na elaboração de sínteses importantes para as pesquisas no campo educacional.
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| format | Article |
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| institution | OA Journals |
| issn | 2448-0215 |
| language | English |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
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| series | Tópicos Educacionais |
| spelling | doaj-art-0b23ace331af4c89998bfb92fb9bbf492025-08-20T02:25:13ZengUniversidade Federal de Pernambuco (UFPE)Tópicos Educacionais2448-02152022-12-0128210.51359/2448-0215.2022.255963Três tipos de estudos de revisão nas pesquisas educacionais: caracterização e análiseAna Lucia Felix dos Santos0https://orcid.org/0000-0002-1040-2156Elizabete Pereira Barbosa1https://orcid.org/0000-0002-0512-4374Fernando Xavier Silva2https://orcid.org/0000-0001-7379-8541Valdelaine da Rosa Mendes3https://orcid.org/0000-0003-4376-1080Universidade Federal de PernambucoUniversidade Estadual de Feira de Santana, Departamento de EducaçãoUniversidade Federal de São CarlosUniversidade Federal de Pelotas (UFPel) O texto objetiva analisar como três tipologias de estudos de revisão (revisão de literatura, revisão sistemática e estudos bibliométricos) são abordados em pesquisas sobre a produção do conhecimento em educação. Estudos de revisão são aqueles que se dedicam a mapear a produção do conhecimento buscando problematizar tendências e desafios, e sinalizam novas demandas de determinada área acadêmica e os desenhos metodológicos das pesquisas. A metodologia envolveu a análise de 12 trabalhos (3 revisões de literatura, 4 revisões sistemáticas e 5 estudos bibliométricos). O texto inicia com um panorama sobre os estudos de revisão, na sequência apresenta os 12 trabalhos de revisão, apontando as principais aproximações, dissonâncias, tendências e lacunas, sinalizando novos caminhos para pesquisas sobre os estudos de revisão. Constatou-se que os trabalhos podem tecer procedimentos metodológicos díspares, mas seguem contribuindo na elaboração de sínteses importantes para as pesquisas no campo educacional. https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/255963estudos bibliométricosrevisão de literaturarevisão sistemática. |
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