A construção de uma medida em abordagens de aprendizagem = The construction of a measure of learning approaches = La construcción de una medida en abordajes de aprendizaje
O presente estudo relata a construção de uma medida objetiva de abordagem profunda (AP) e superficial (AS). Foram analisadas as respostas de 716 estudantes do ensino fundamental e médio de uma escola particular de Belo Horizonte aos itens da Escala de Abordagens de Aprendizagem. Foram comparados qua...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)
2013-01-01
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| Series: | Psico |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/viewFile/11371/9638 |
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| Summary: | O presente estudo relata a construção de uma medida objetiva de abordagem profunda (AP) e superficial (AS). Foram analisadas as respostas de 716 estudantes do ensino fundamental e médio de uma escola particular de Belo Horizonte aos itens da Escala de Abordagens de Aprendizagem. Foram comparados quatro modelos Rasch, visando a obtenção de uma medida verdadeira. O modelo multidimensional de créditos parciais apresentou o melhor ajuste. Os infits dos itens mostraram excelente ajuste (0,94 a 1,09). A confiabilidade da separação das pessoas foi suficiente na AS (0,77) e na AP (0,87), e excelente na separação dos itens (1,00). Os resultados indicaram a construção de uma medida verdadeira em abordagens de aprendizagem. O escalonamento comportamental proveniente da medida obtida foi relatado, assim como suas implicações para a teoria das abordagens |
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| ISSN: | 0103-5371 1980-8623 |