Uma proposta para trabalhar polígonos nas aulas de matemática por meio da robótica educacional
O presente artigo traz uma proposta de atividade que explora conceitos matemáticos de geometria, mais especificamente os polígonos, além de conceitos de programação comuns à Robótica Educacional. Esta proposta de trabalho está em consonância com a abordagem construcionista de Papert, uma vez que um...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2022-08-01
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| Series: | Em Teia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/251610 |
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| author | Elisangela Pavanelo Henrique Maciel Cayres Rogério Rodrigues dos Santos |
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| description | O presente artigo traz uma proposta de atividade que explora conceitos matemáticos de geometria, mais especificamente os polígonos, além de conceitos de programação comuns à Robótica Educacional. Esta proposta de trabalho está em consonância com a abordagem construcionista de Papert, uma vez que um ambiente com fundamentação robótica tipicamente requer a existência de programas responsáveis pela determinação do movimento dos robôs e é propício à experimentação. Inspirada, inicialmente, na linguagem de programação LOGO, a proposta de trabalho constitui uma sugestão de atividade para professores e estudantes da Educação Básica. A utilização do robô para a realização da atividade levou ao desenvolvimento de um software denominado “AutoPlay”, responsável pela comunicação entre o computador e o nosso robô. A análise dos referenciais teóricos conjuntamente com a elaboração das atividades permitiu concluirmos que, por meio destas atividades, temos a possibilidade de explorar com os alunos conceitos relacionados à matemática e programação de uma forma imersiva e relevante. Acreditamos que a presente proposta potencializa a exploração e compreensão dos conceitos, de forma a integrar elementos de Robótica Educacional na modernização do ensino de matemática para a Educação Básica.
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| institution | DOAJ |
| issn | 2177-9309 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2022-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
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| series | Em Teia |
| spelling | doaj-art-09be7cdbaed14454b17dce2ad6ea7ad32025-08-20T03:18:44ZporUniversidade Federal de PernambucoEm Teia2177-93092022-08-0113210.51359/2177-9309.2022.251610Uma proposta para trabalhar polígonos nas aulas de matemática por meio da robótica educacionalElisangela Pavanelo0https://orcid.org/0000-0003-2926-5793Henrique Maciel Cayres1https://orcid.org/0000-0002-6113-2547Rogério Rodrigues dos Santos2Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Faculdade de Engenharia, GuaratinguetáUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Faculdade de Engenharia, GuaratinguetáInstituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA)O presente artigo traz uma proposta de atividade que explora conceitos matemáticos de geometria, mais especificamente os polígonos, além de conceitos de programação comuns à Robótica Educacional. Esta proposta de trabalho está em consonância com a abordagem construcionista de Papert, uma vez que um ambiente com fundamentação robótica tipicamente requer a existência de programas responsáveis pela determinação do movimento dos robôs e é propício à experimentação. Inspirada, inicialmente, na linguagem de programação LOGO, a proposta de trabalho constitui uma sugestão de atividade para professores e estudantes da Educação Básica. A utilização do robô para a realização da atividade levou ao desenvolvimento de um software denominado “AutoPlay”, responsável pela comunicação entre o computador e o nosso robô. A análise dos referenciais teóricos conjuntamente com a elaboração das atividades permitiu concluirmos que, por meio destas atividades, temos a possibilidade de explorar com os alunos conceitos relacionados à matemática e programação de uma forma imersiva e relevante. Acreditamos que a presente proposta potencializa a exploração e compreensão dos conceitos, de forma a integrar elementos de Robótica Educacional na modernização do ensino de matemática para a Educação Básica. https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia/article/view/251610robótica educacionalconstrucionismoLOGOtecnologias digitaiseducação matemática |
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