8. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Bilgilerini Günlük Yaşam İle İlişkilendirebilme Düzeyleri
8. Sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi bilgilerini günlük yaşam ile ilişkilendirebilme düzeyleri bu araştırma ile tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmanın örneklemini Şehit Önder Pınar Ortaokulu 8. sınıflarında öğrenim gören 62 (41 erkek ve 21 kız) öğrenci oluşturmaktadır. Bu çalışma için te...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Anadolu University, Eskisehir
2019-01-01
|
| Series: | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/pub/aujef/issue/44113/459926 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849703999657213952 |
|---|---|
| author | Erdal Canpolat Kübra Ayyıldız |
| author_facet | Erdal Canpolat Kübra Ayyıldız |
| author_sort | Erdal Canpolat |
| collection | DOAJ |
| description | 8. Sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi bilgilerini günlük yaşam ile ilişkilendirebilme düzeyleri bu araştırma ile tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmanın örneklemini Şehit Önder Pınar Ortaokulu 8. sınıflarında öğrenim gören 62 (41 erkek ve 21 kız) öğrenci oluşturmaktadır. Bu çalışma için tekil tarama modeli kullanılmıştır. Öğrencilere, fen bilimleri konularının günlük yaşamla ilişkisini içeren ve 10 tane açık uçlu sorudan oluşan “Kavramları Günlük Yaşamla İlişkilendirebilme Testi” (KGYİT) uygulanmıştır. Çalışmadaki veriler “tam anlama”, “kısmen anlama”, “belirli bir kavram yanılgısı ile kısmen anlama”, “belirli bir kavram yanılgısı” ve “anlaşılmama” kategorilerini kapsayan değerlendirme kriterleri ile analiz edilmiştir. Verilen cevaplara göre cinsiyet değişkeni açısından öğrencilerin fen kültürüne ne ölçüde sahip oldukları araştırılmıştır. Veriler IBM SPSS-17 Statistics programı ile analiz edilmiştir. Araştırma soruları ayrı ayrı analiz edilmiş, kategorilere ait frekans (f), yüzde (%) değerleri ve bağımsız örneklem t-testi bulguları verilmiştir. Öğrencilerin cevaplarından direk alıntılara yer verilmiştir. Araştırmanın bulguarı öğrencilerin çoğunluğunun test sorularına verdikleri cevapların “anlaşılmama” ve “belirli bir kavram yanılgısı” kategorisinde olduğunu göstermiştir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-097c6232b79a45488e91977bfecc8248 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2602-2249 2602-2249 |
| language | English |
| publishDate | 2019-01-01 |
| publisher | Anadolu University, Eskisehir |
| record_format | Article |
| series | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| spelling | doaj-art-097c6232b79a45488e91977bfecc82482025-08-20T03:16:57ZengAnadolu University, EskisehirAnadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi2602-22492602-22492019-01-01312139268. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Bilgilerini Günlük Yaşam İle İlişkilendirebilme DüzeyleriErdal Canpolat0Kübra Ayyıldız1FIRAT ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİFIRAT ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ8. Sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi bilgilerini günlük yaşam ile ilişkilendirebilme düzeyleri bu araştırma ile tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmanın örneklemini Şehit Önder Pınar Ortaokulu 8. sınıflarında öğrenim gören 62 (41 erkek ve 21 kız) öğrenci oluşturmaktadır. Bu çalışma için tekil tarama modeli kullanılmıştır. Öğrencilere, fen bilimleri konularının günlük yaşamla ilişkisini içeren ve 10 tane açık uçlu sorudan oluşan “Kavramları Günlük Yaşamla İlişkilendirebilme Testi” (KGYİT) uygulanmıştır. Çalışmadaki veriler “tam anlama”, “kısmen anlama”, “belirli bir kavram yanılgısı ile kısmen anlama”, “belirli bir kavram yanılgısı” ve “anlaşılmama” kategorilerini kapsayan değerlendirme kriterleri ile analiz edilmiştir. Verilen cevaplara göre cinsiyet değişkeni açısından öğrencilerin fen kültürüne ne ölçüde sahip oldukları araştırılmıştır. Veriler IBM SPSS-17 Statistics programı ile analiz edilmiştir. Araştırma soruları ayrı ayrı analiz edilmiş, kategorilere ait frekans (f), yüzde (%) değerleri ve bağımsız örneklem t-testi bulguları verilmiştir. Öğrencilerin cevaplarından direk alıntılara yer verilmiştir. Araştırmanın bulguarı öğrencilerin çoğunluğunun test sorularına verdikleri cevapların “anlaşılmama” ve “belirli bir kavram yanılgısı” kategorisinde olduğunu göstermiştir.https://dergipark.org.tr/tr/pub/aujef/issue/44113/459926readinessassociating with daily lifesciencehazırbulunuşlukgünlük yaşamla ilişkilendirmefen bilimleri |
| spellingShingle | Erdal Canpolat Kübra Ayyıldız 8. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Bilgilerini Günlük Yaşam İle İlişkilendirebilme Düzeyleri Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi readiness associating with daily life science hazırbulunuşluk günlük yaşamla ilişkilendirme fen bilimleri |
| title | 8. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Bilgilerini Günlük Yaşam İle İlişkilendirebilme Düzeyleri |
| title_full | 8. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Bilgilerini Günlük Yaşam İle İlişkilendirebilme Düzeyleri |
| title_fullStr | 8. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Bilgilerini Günlük Yaşam İle İlişkilendirebilme Düzeyleri |
| title_full_unstemmed | 8. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Bilgilerini Günlük Yaşam İle İlişkilendirebilme Düzeyleri |
| title_short | 8. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Bilgilerini Günlük Yaşam İle İlişkilendirebilme Düzeyleri |
| title_sort | 8 sinif ogrencilerinin fen bilimleri dersi bilgilerini gunluk yasam ile iliskilendirebilme duzeyleri |
| topic | readiness associating with daily life science hazırbulunuşluk günlük yaşamla ilişkilendirme fen bilimleri |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/pub/aujef/issue/44113/459926 |
| work_keys_str_mv | AT erdalcanpolat 8sınıfogrencilerininfenbilimleridersibilgilerinigunlukyasamileiliskilendirebilmeduzeyleri AT kubraayyıldız 8sınıfogrencilerininfenbilimleridersibilgilerinigunlukyasamileiliskilendirebilmeduzeyleri |