Autocognición sobre civismo y ciudadanía, de estudiantes de pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica en una universidad chilena
Esta investigación surge por la necesidad de conocer cómo el profesorado en formación de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de una universidad chilena concibe elementos de civismo y ciudadanía. El objetivo de este artículo es identificar las relaciones entre la autocognición sobre...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2020-01-01
|
| Series: | Actualidades Investigativas en Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40144 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850158097024155648 |
|---|---|
| author | Andrés Sáez Geoffroy Joel Parra-Díaz Fernando Herrera Gómez |
| author_facet | Andrés Sáez Geoffroy Joel Parra-Díaz Fernando Herrera Gómez |
| author_sort | Andrés Sáez Geoffroy |
| collection | DOAJ |
| description |
Esta investigación surge por la necesidad de conocer cómo el profesorado en formación de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de una universidad chilena concibe elementos de civismo y ciudadanía. El objetivo de este artículo es identificar las relaciones entre la autocognición sobre civismo y ciudadanía, y el desempeño académico del profesorado en formación. Se analizan los resultados de acuerdo con el avance curricular de los sujetos de estudio, con la finalidad de identificar si el currículum incide en el desarrollo de estas competencias cívicas. La investigación se realizó durante el año 2018 bajo un enfoque cuantitativo, de corte transversal, con un diseño descriptivo y correlacional. La muestra fue de 129 sujetos y se utilizó un muestreo probabilístico estratificado. Se utilizó la escala del Estudio internacional de educación cívica y formación ciudadana del año 2009. Los resultados muestran que existe una correlación entre los puntajes en las tres categorías de la dimensión estudiada y el Promedio General Acumulado (PGA) de quienes participaron. A la vez, son inexistentes las diferencias según el avance curricular. De esta manera, se puede establecer una relación entre el desarrollo de la autocognición ciudadana y el rendimiento académico, aunque el currículum de esta carrera no favorecería el desarrollo de estas competencias. Dada la particularidad del curriculum de la carrera cursada por quienes participaron, los resultados no podrían ser generalizables. No obstante, este es un estudio de una temática poco abordada, lo que permite establecer una base sobre la cual se pueden realizar otros trabajos.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-0979eacf499e42b2b82b1d5135cd0e12 |
| institution | OA Journals |
| issn | 1409-4703 |
| language | English |
| publishDate | 2020-01-01 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| record_format | Article |
| series | Actualidades Investigativas en Educación |
| spelling | doaj-art-0979eacf499e42b2b82b1d5135cd0e122025-08-20T02:23:59ZengUniversidad de Costa RicaActualidades Investigativas en Educación1409-47032020-01-0120110.15517/aie.v20i1.40144Autocognición sobre civismo y ciudadanía, de estudiantes de pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica en una universidad chilenaAndrés Sáez Geoffroy0Joel Parra-Díaz1Fernando Herrera Gómez2Universidad de La Frontera, Temuco, ChileUniversidad de La Frontera, Temuco, ChileUniversidad de La Frontera, Temuco, Chile Esta investigación surge por la necesidad de conocer cómo el profesorado en formación de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de una universidad chilena concibe elementos de civismo y ciudadanía. El objetivo de este artículo es identificar las relaciones entre la autocognición sobre civismo y ciudadanía, y el desempeño académico del profesorado en formación. Se analizan los resultados de acuerdo con el avance curricular de los sujetos de estudio, con la finalidad de identificar si el currículum incide en el desarrollo de estas competencias cívicas. La investigación se realizó durante el año 2018 bajo un enfoque cuantitativo, de corte transversal, con un diseño descriptivo y correlacional. La muestra fue de 129 sujetos y se utilizó un muestreo probabilístico estratificado. Se utilizó la escala del Estudio internacional de educación cívica y formación ciudadana del año 2009. Los resultados muestran que existe una correlación entre los puntajes en las tres categorías de la dimensión estudiada y el Promedio General Acumulado (PGA) de quienes participaron. A la vez, son inexistentes las diferencias según el avance curricular. De esta manera, se puede establecer una relación entre el desarrollo de la autocognición ciudadana y el rendimiento académico, aunque el currículum de esta carrera no favorecería el desarrollo de estas competencias. Dada la particularidad del curriculum de la carrera cursada por quienes participaron, los resultados no podrían ser generalizables. No obstante, este es un estudio de una temática poco abordada, lo que permite establecer una base sobre la cual se pueden realizar otros trabajos. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40144Estudiante universitarioeducación ciudadanahistoriacognición |
| spellingShingle | Andrés Sáez Geoffroy Joel Parra-Díaz Fernando Herrera Gómez Autocognición sobre civismo y ciudadanía, de estudiantes de pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica en una universidad chilena Actualidades Investigativas en Educación Estudiante universitario educación ciudadana historia cognición |
| title | Autocognición sobre civismo y ciudadanía, de estudiantes de pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica en una universidad chilena |
| title_full | Autocognición sobre civismo y ciudadanía, de estudiantes de pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica en una universidad chilena |
| title_fullStr | Autocognición sobre civismo y ciudadanía, de estudiantes de pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica en una universidad chilena |
| title_full_unstemmed | Autocognición sobre civismo y ciudadanía, de estudiantes de pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica en una universidad chilena |
| title_short | Autocognición sobre civismo y ciudadanía, de estudiantes de pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica en una universidad chilena |
| title_sort | autocognicion sobre civismo y ciudadania de estudiantes de pedagogia en historia geografia y educacion civica en una universidad chilena |
| topic | Estudiante universitario educación ciudadana historia cognición |
| url | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/40144 |
| work_keys_str_mv | AT andressaezgeoffroy autocognicionsobrecivismoyciudadaniadeestudiantesdepedagogiaenhistoriageografiayeducacioncivicaenunauniversidadchilena AT joelparradiaz autocognicionsobrecivismoyciudadaniadeestudiantesdepedagogiaenhistoriageografiayeducacioncivicaenunauniversidadchilena AT fernandoherreragomez autocognicionsobrecivismoyciudadaniadeestudiantesdepedagogiaenhistoriageografiayeducacioncivicaenunauniversidadchilena |