Суспільна участь у формуванні державної політики в освіті: роль громадських організацій та освітніх ініціатив
У науковій статті аналізується роль громадськості у формуванні державної політики в освіті в Україні та зарубіжних країнах, а також механізми її участі в управлінні освітніми процесами. Особлива увага приділена нормативно-правовим засадам участі громадян у цій сфері, зокрема після прийняття Постано...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
State Higher Educational Establishment «Uzhhorod National University».
2025-05-01
|
| Series: | Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія Право |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://visnyk-pravo.uzhnu.edu.ua/article/view/331310 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850218931807059968 |
|---|---|
| author | P. V. Fokin |
| author_facet | P. V. Fokin |
| author_sort | P. V. Fokin |
| collection | DOAJ |
| description |
У науковій статті аналізується роль громадськості у формуванні державної політики в освіті в Україні та зарубіжних країнах, а також механізми її участі в управлінні освітніми процесами. Особлива увага приділена нормативно-правовим засадам участі громадян у цій сфері, зокрема після прийняття Постанови Кабінету Міністрів № 996 «Про забезпечення участі громадськості у формуванні та реалізації державної політики» та Закону «Про освіту» № 2145-VIII, який закріплює публічність і підзвітність органів управління освітою. Описуються різні форми участі громадськості, зокрема через консультативно-дорадчі органи, публічні обговорення, громадські слухання, а також через участь громадських організацій, професійних об’єднань, батьківських рухів та студентських союзів у формуванні політики.
Зокрема, зазначено, що громадські ради при Міністерстві освіти і науки України та на місцевому рівні забезпечують відображення інтересів громадськості, здійснюють контроль за діяльністю влади і надають рекомендації щодо нормативних актів. Окремо розглядаються приклади ефективного діалогу між державою і громадянським суспільством, як це було при розробці Концепції «Нова українська школа», де враховано численні пропозиції практиків.
Також акцентується на важливості залучення громадськості в управлінські процеси на локальному рівні через органи самоврядування в освітніх закладах, що дає можливість ухвалювати рішення, що стосуються навчальних планів, внутрішнього розпорядку та розвитку закладів.
Досліджено зарубіжний досвід організації та функціонування суспільної участі в реалізації освітньої політики крізь призму досвіду таких країн, як: Фінляндія, Сінгапур, Швеція, Канада, Німеччина.
Висвітлено роль неприбуткових організацій і освітніх ініціатив у забезпеченні стратегічного розвитку освіти в Україні, їхній вплив на політику через лобіювання змін, суспільний тиск і контроль. Стаття містить рекомендації щодо форм суспільної участі в освітній політиці, таких як нормативно-правова, дискусійно-аналітична та інтегративна участь, що сприяють демократичному, прозорому та ефективному управлінню освітньою системою.
Дослідження підкреслює, що за активної участі громадськості освітня політика стає більш обґрунтованою і легітимною, враховуючи потреби громадян. Європейські стандарти належного врядування підсилюють значущість участі стейкхолдерів у процесі реформування освіти.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-087f0ad8ec6841b7b9a5a8e36a35076d |
| institution | OA Journals |
| issn | 2307-3322 2664-6153 |
| language | English |
| publishDate | 2025-05-01 |
| publisher | State Higher Educational Establishment «Uzhhorod National University». |
| record_format | Article |
| series | Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія Право |
| spelling | doaj-art-087f0ad8ec6841b7b9a5a8e36a35076d2025-08-20T02:07:34ZengState Higher Educational Establishment «Uzhhorod National University».Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія Право2307-33222664-61532025-05-0148810.24144/2307-3322.2025.88.4.33Суспільна участь у формуванні державної політики в освіті: роль громадських організацій та освітніх ініціативP. V. Fokin0аспірант кафедри конституційного права та порівняльного правознавства юридичного факультету ДВНЗ «Ужгородський національний університет» У науковій статті аналізується роль громадськості у формуванні державної політики в освіті в Україні та зарубіжних країнах, а також механізми її участі в управлінні освітніми процесами. Особлива увага приділена нормативно-правовим засадам участі громадян у цій сфері, зокрема після прийняття Постанови Кабінету Міністрів № 996 «Про забезпечення участі громадськості у формуванні та реалізації державної політики» та Закону «Про освіту» № 2145-VIII, який закріплює публічність і підзвітність органів управління освітою. Описуються різні форми участі громадськості, зокрема через консультативно-дорадчі органи, публічні обговорення, громадські слухання, а також через участь громадських організацій, професійних об’єднань, батьківських рухів та студентських союзів у формуванні політики. Зокрема, зазначено, що громадські ради при Міністерстві освіти і науки України та на місцевому рівні забезпечують відображення інтересів громадськості, здійснюють контроль за діяльністю влади і надають рекомендації щодо нормативних актів. Окремо розглядаються приклади ефективного діалогу між державою і громадянським суспільством, як це було при розробці Концепції «Нова українська школа», де враховано численні пропозиції практиків. Також акцентується на важливості залучення громадськості в управлінські процеси на локальному рівні через органи самоврядування в освітніх закладах, що дає можливість ухвалювати рішення, що стосуються навчальних планів, внутрішнього розпорядку та розвитку закладів. Досліджено зарубіжний досвід організації та функціонування суспільної участі в реалізації освітньої політики крізь призму досвіду таких країн, як: Фінляндія, Сінгапур, Швеція, Канада, Німеччина. Висвітлено роль неприбуткових організацій і освітніх ініціатив у забезпеченні стратегічного розвитку освіти в Україні, їхній вплив на політику через лобіювання змін, суспільний тиск і контроль. Стаття містить рекомендації щодо форм суспільної участі в освітній політиці, таких як нормативно-правова, дискусійно-аналітична та інтегративна участь, що сприяють демократичному, прозорому та ефективному управлінню освітньою системою. Дослідження підкреслює, що за активної участі громадськості освітня політика стає більш обґрунтованою і легітимною, враховуючи потреби громадян. Європейські стандарти належного врядування підсилюють значущість участі стейкхолдерів у процесі реформування освіти. http://visnyk-pravo.uzhnu.edu.ua/article/view/331310освітаосвітня політикадержавна політикаконституційно-правове регулювання освітисуспільна участьгромадські організації |
| spellingShingle | P. V. Fokin Суспільна участь у формуванні державної політики в освіті: роль громадських організацій та освітніх ініціатив Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія Право освіта освітня політика державна політика конституційно-правове регулювання освіти суспільна участь громадські організації |
| title | Суспільна участь у формуванні державної політики в освіті: роль громадських організацій та освітніх ініціатив |
| title_full | Суспільна участь у формуванні державної політики в освіті: роль громадських організацій та освітніх ініціатив |
| title_fullStr | Суспільна участь у формуванні державної політики в освіті: роль громадських організацій та освітніх ініціатив |
| title_full_unstemmed | Суспільна участь у формуванні державної політики в освіті: роль громадських організацій та освітніх ініціатив |
| title_short | Суспільна участь у формуванні державної політики в освіті: роль громадських організацій та освітніх ініціатив |
| title_sort | суспільна участь у формуванні державної політики в освіті роль громадських організацій та освітніх ініціатив |
| topic | освіта освітня політика державна політика конституційно-правове регулювання освіти суспільна участь громадські організації |
| url | http://visnyk-pravo.uzhnu.edu.ua/article/view/331310 |
| work_keys_str_mv | AT pvfokin suspílʹnaučastʹuformuvanníderžavnoípolítikivosvítírolʹgromadsʹkihorganízacíjtaosvítníhínícíativ |