Методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ століття
У статті автор здійснив спробу визначити методологічні основи вивчення змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ ст. Проаналізовано напрацювання науковців щодо вивчення порушеної проблеми. Розкрито сутність предметного підходу до визначення основних напрямів розробки теоретичних основ змі...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
2014-03-01
|
| Series: | Педагогічний дискурс |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/358 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849247642897350656 |
|---|---|
| author | Volodymyr Areshonkov |
| author_facet | Volodymyr Areshonkov |
| author_sort | Volodymyr Areshonkov |
| collection | DOAJ |
| description | У статті автор здійснив спробу визначити методологічні основи вивчення змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ ст. Проаналізовано напрацювання науковців щодо вивчення порушеної проблеми. Розкрито сутність предметного підходу до визначення основних напрямів розробки теоретичних основ змісту освіти. Обґрунтовано наукові підходи до визначення змісту освіти, розкриті їх особливості. Основними одиницями структури змісту суспільствознавчої освіти на рівні предмета (монопредмета чи поліпредмета) виокремлено предметні знання, предметні уміння, способи навчальної діяльності. Зроблено висновок про те, що в межах комплексу методологічних підходів: системного, структурно-функціонального, конкретно-історичного, аксіологічного та парадигмального, можливо розглядати зміст шкільної суспільствознавчої освіти ХХ ст. як культурологічний феномен і як модель соціального замовлення, що представляє в предметі дидактики змістовну сторону навчання. |
| format | Article |
| id | doaj-art-080e59620cd24c488640170f5f581cd2 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2309-9127 2313-8769 |
| language | English |
| publishDate | 2014-03-01 |
| publisher | Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy |
| record_format | Article |
| series | Педагогічний дискурс |
| spelling | doaj-art-080e59620cd24c488640170f5f581cd22025-08-20T03:58:10ZengKhmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical AcademyПедагогічний дискурс2309-91272313-87692014-03-01161823358Методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ століттяVolodymyr Areshonkov0 Житомирський державний університет імені Івана ФранкаУ статті автор здійснив спробу визначити методологічні основи вивчення змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ ст. Проаналізовано напрацювання науковців щодо вивчення порушеної проблеми. Розкрито сутність предметного підходу до визначення основних напрямів розробки теоретичних основ змісту освіти. Обґрунтовано наукові підходи до визначення змісту освіти, розкриті їх особливості. Основними одиницями структури змісту суспільствознавчої освіти на рівні предмета (монопредмета чи поліпредмета) виокремлено предметні знання, предметні уміння, способи навчальної діяльності. Зроблено висновок про те, що в межах комплексу методологічних підходів: системного, структурно-функціонального, конкретно-історичного, аксіологічного та парадигмального, можливо розглядати зміст шкільної суспільствознавчої освіти ХХ ст. як культурологічний феномен і як модель соціального замовлення, що представляє в предметі дидактики змістовну сторону навчання.http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/358системний підхідструктурно-функціональний підхідконкретно-історичний підхідаксіологічний підхідпарадигмальний підхід |
| spellingShingle | Volodymyr Areshonkov Методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ століття Педагогічний дискурс системний підхід структурно-функціональний підхід конкретно-історичний підхід аксіологічний підхід парадигмальний підхід |
| title | Методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ століття |
| title_full | Методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ століття |
| title_fullStr | Методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ століття |
| title_full_unstemmed | Методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ століття |
| title_short | Методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти України ХХ століття |
| title_sort | методологічні засади дослідження змісту шкільної суспільствознавчої освіти україни хх століття |
| topic | системний підхід структурно-функціональний підхід конкретно-історичний підхід аксіологічний підхід парадигмальний підхід |
| url | http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/358 |
| work_keys_str_mv | AT volodymyrareshonkov metodologíčnízasadidoslídžennâzmístuškílʹnoísuspílʹstvoznavčoíosvítiukraínihhstolíttâ |