Relación entre la autopercepción de la voz con sintomatología vocal y factores de riesgo en mujeres docentes de educación básica de la Ciudad de México
Antecedentes: Los maestros utilizan la voz como herramienta de trabajo y pueden desarrollar trastornos vocales. Objetivo: Determinar la relación entre la percepción de la voz con sintomatología vocal y factores de riesgo en docentes. Método: Estudio transversal, descriptivo y correlacional. Particip...
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Publicaciones Permanyer
2024-10-01
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| Series: | Anales Médicos |
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| description | Antecedentes: Los maestros utilizan la voz como herramienta de trabajo y pueden desarrollar trastornos vocales. Objetivo: Determinar la relación entre la percepción de la voz con sintomatología vocal y factores de riesgo en docentes. Método: Estudio transversal, descriptivo y correlacional. Participaron 152 profesoras. Se obtuvieron datos demográficos, sintomatología vocal y hábitos. Autopercepción de la voz se midió con el Voice Handicap Index (VHI-30). Se realizó análisis descriptivo y de asociación de variables (chi cuadrada y correlación de Spearman) y diferencias entre grupos (ANOVA y Kruskal-Wallis). Resultados: El 100% presentó percepción de discapacidad, el 90.1% informó discapacidad física, el 82.9% funcional y el 57.9% emocional. El 46.1% consumía alcohol y el 17.8% tabaco. Esfuerzo vocal en clase (82.9%), sequedad de laringe (68.4%) y disfonía (64.5%) fueron las sintomatologías más reportadas. Se encontró asociación entre alcohol con afonía, afonía al final de la jornada y tabaquismo (p < 0.05). Correlación entre sequedad de laringe con disfonía (rho: 0.59), preocupación por la voz (rho: 0.44) y reflujo (rho: 0.41). Diferencia entre grupos en antiguÌ?edad laboral (grado de discapacidad, sintomatología vocal) y edad de los participantes. Conclusiones: Edad, antiguÌ?edad laboral, nivel de desempeño docente y consumo de alcohol se asocian con sintomatología y disfunción vocal. Edad y tabaquismo se asocian con discapacidad emocional y global.
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2024-10-01 |
| publisher | Publicaciones Permanyer |
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| series | Anales Médicos |
| spelling | doaj-art-0723a58e386348c78d31a80e076c1cf42024-11-19T21:49:15ZengPublicaciones PermanyerAnales Médicos0185-32522024-10-0169410.24875/AMH.M24000084Relación entre la autopercepción de la voz con sintomatología vocal y factores de riesgo en mujeres docentes de educación básica de la Ciudad de MéxicoMa. Angélica Velasco-Orozco0Areli López-Oceguera1Miriam K. Ramírez-Martínez2María del C. Cores-Maza3Emilio Arch-Tirado4Ana L. Lino-González5Subdirection of Audiology, Phoniatrics, and Speech Pathology, Division of Human Communication Therapy, Voice, Speech, and Swallowing Service, Instituto Nacional de Rehabilitación Luis Guillermo Ibarra Ibarra, Secretaría de Salud, Mexico City, MexicoSubdirection of Audiology, Phoniatrics, and Speech Pathology, Division of Human Communication Therapy, Voice, Speech, and Swallowing Service, Instituto Nacional de Rehabilitación Luis Guillermo Ibarra Ibarra, Secretaría de Salud, Mexico City, MexicoSubdirection of Audiology, Phoniatrics, and Speech Pathology, Division of Human Communication Therapy, Voice, Speech, and Swallowing Service, Instituto Nacional de Rehabilitación Luis Guillermo Ibarra Ibarra, Secretaría de Salud, Mexico City, MexicoSubdirection of Audiology, Phoniatrics, and Speech Pathology, Division of Human Communication Therapy, Voice, Speech, and Swallowing Service, Instituto Nacional de Rehabilitación Luis Guillermo Ibarra Ibarra, Secretaría de Salud, Mexico City, MexicoNeurological Center, Centro Médico ABC, Campus Santa Fe, Mexico City, MexicoSubdirection of Biomedical Research, Neuroscience Division, Clinical Neuroscience Service, Instituto Nacional de Rehabilitación Luis Guillermo Ibarra Ibarra, Secretaría de Salud, Mexico City, MexicoAntecedentes: Los maestros utilizan la voz como herramienta de trabajo y pueden desarrollar trastornos vocales. Objetivo: Determinar la relación entre la percepción de la voz con sintomatología vocal y factores de riesgo en docentes. Método: Estudio transversal, descriptivo y correlacional. Participaron 152 profesoras. Se obtuvieron datos demográficos, sintomatología vocal y hábitos. Autopercepción de la voz se midió con el Voice Handicap Index (VHI-30). Se realizó análisis descriptivo y de asociación de variables (chi cuadrada y correlación de Spearman) y diferencias entre grupos (ANOVA y Kruskal-Wallis). Resultados: El 100% presentó percepción de discapacidad, el 90.1% informó discapacidad física, el 82.9% funcional y el 57.9% emocional. El 46.1% consumía alcohol y el 17.8% tabaco. Esfuerzo vocal en clase (82.9%), sequedad de laringe (68.4%) y disfonía (64.5%) fueron las sintomatologías más reportadas. Se encontró asociación entre alcohol con afonía, afonía al final de la jornada y tabaquismo (p < 0.05). Correlación entre sequedad de laringe con disfonía (rho: 0.59), preocupación por la voz (rho: 0.44) y reflujo (rho: 0.41). Diferencia entre grupos en antiguÌ?edad laboral (grado de discapacidad, sintomatología vocal) y edad de los participantes. Conclusiones: Edad, antiguÌ?edad laboral, nivel de desempeño docente y consumo de alcohol se asocian con sintomatología y disfunción vocal. Edad y tabaquismo se asocian con discapacidad emocional y global. https://www.analesmedicosabc.com/frame_esp.php?id=96Docentes. Trastorno de voz. Disfonía. Afonía. Consumo de alcohol. Tabaquismo. |
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