Protagonismo, educação empreendedora e metodologias ativas de ensino nas licenciaturas: um estudo de caso
Este estudo verificou como os cursos de licenciatura de uma Instituição de Ensino Superior (IES) utilizam estratégias de ensino norteadas por metodologias ativas, que promovem a formação de docentes protagonistas e empreendedores. O referencial teórico ancorou-se em Silva, que trata do protagonismo...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Los Andes University; Faculty of Education
2019-09-01
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| Series: | Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/7710 |
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