Percepción de estudiantes como prosumidores de objetos en formato de realidad extendida: un estudio exploratorio
Este estudio tiene como objetivo principal conocer la percepción de los estudiantes en su rol de prosumidores de objetos en RE (RA y RV). Es de corte transversal, con un enfoque exploratorio cualitativo. Se utilizó la técnica de la entrevista semiestructurada, cuyo instrumento consta de 13 preguntas...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidad de Cádiz
2025-05-01
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| Series: | Hachetetepé |
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| Online Access: | https://revistas.uca.es/index.php/hachetetepe/article/view/11858 |
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| author | Jeanette Chaljub-Hasbún Pamela Michel-Acosta Vieska Camilo-Rodríguez Rafael Bello Díaz Josefina Pepín-Ubrí |
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| description | Este estudio tiene como objetivo principal conocer la percepción de los estudiantes en su rol de prosumidores de objetos en RE (RA y RV). Es de corte transversal, con un enfoque exploratorio cualitativo. Se utilizó la técnica de la entrevista semiestructurada, cuyo instrumento consta de 13 preguntas. Los datos cualitativos se clasificaron en 6 categorías: Conocimientos Previos (CP), Características de la RE (CRE), Uso Educativo (UE), Aplicaciones para Construir la RE (APC-RE), Posibilidades Educativas (PE), Intención de Uso Futuro (IUF). El tipo de muestreo es no probabilístico (N = 18) y consta de estudiantes universitarios y preuniversitarios. Los resultados reflejan que los participantes tenían escaso conocimiento y dominio de estas tecnologías. No obstante, que son muy innovadoras y fáciles de utilizar. Dentro de las conclusiones, se puede mencionar que la totalidad de los estudiantes participantes tiene una percepción positiva hacia la RE en el ámbito educativo y entiende que su uso puede mejorar la experiencia de aprendizaje. La motivación intrínseca se evidenció ser muy alta y de mucha receptividad, al notar que ellos mismos pueden crear sus propios recursos digitales. Como recomendación, se sugiere una adecuada formación del profesorado para la integración de la RE en sus actividades didácticas y curriculares.
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| format | Article |
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| institution | OA Journals |
| issn | 2172-7929 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2025-05-01 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
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| series | Hachetetepé |
| spelling | doaj-art-05b1c7cc91d64a0e9454bde200745c672025-08-20T02:01:08ZspaUniversidad de CádizHachetetepé2172-79292025-05-013010.25267/Hachetetepe.2025.i30.1105Percepción de estudiantes como prosumidores de objetos en formato de realidad extendida: un estudio exploratorioJeanette Chaljub-Hasbún0Pamela Michel-Acosta1Vieska Camilo-Rodríguez 2Rafael Bello Díaz3Josefina Pepín-Ubrí4Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)Universidad Católica de Santo Domingo (UCSD)Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU)Este estudio tiene como objetivo principal conocer la percepción de los estudiantes en su rol de prosumidores de objetos en RE (RA y RV). Es de corte transversal, con un enfoque exploratorio cualitativo. Se utilizó la técnica de la entrevista semiestructurada, cuyo instrumento consta de 13 preguntas. Los datos cualitativos se clasificaron en 6 categorías: Conocimientos Previos (CP), Características de la RE (CRE), Uso Educativo (UE), Aplicaciones para Construir la RE (APC-RE), Posibilidades Educativas (PE), Intención de Uso Futuro (IUF). El tipo de muestreo es no probabilístico (N = 18) y consta de estudiantes universitarios y preuniversitarios. Los resultados reflejan que los participantes tenían escaso conocimiento y dominio de estas tecnologías. No obstante, que son muy innovadoras y fáciles de utilizar. Dentro de las conclusiones, se puede mencionar que la totalidad de los estudiantes participantes tiene una percepción positiva hacia la RE en el ámbito educativo y entiende que su uso puede mejorar la experiencia de aprendizaje. La motivación intrínseca se evidenció ser muy alta y de mucha receptividad, al notar que ellos mismos pueden crear sus propios recursos digitales. Como recomendación, se sugiere una adecuada formación del profesorado para la integración de la RE en sus actividades didácticas y curriculares. https://revistas.uca.es/index.php/hachetetepe/article/view/11858ProsumidoresRealidad AumentadaRealidad ExtendidaRealidad Virtual |
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