VIOLÊNCIAS NA ESCOLA: CRIANÇAS E PROFESSORES EM UMA TRAMA SOCIOECONÔMICA-POLÍTICA-IDEOLÓGICA
RESUMO Apresentam-se resultados de análise de artigos sobre violências na escola publicados pela Revista da ABRAPEE no período de 2010 a 2019. Partiu-se das seguintes questões: as pesquisas contribuem para explicar corretamente este fenômeno? Apresentam sugestões relevantes? Pautando-se no método de...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
2025-01-01
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| Series: | Psicologia Escolar e Educacional |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572024000100235&lng=pt&tlng=pt |
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| Summary: | RESUMO Apresentam-se resultados de análise de artigos sobre violências na escola publicados pela Revista da ABRAPEE no período de 2010 a 2019. Partiu-se das seguintes questões: as pesquisas contribuem para explicar corretamente este fenômeno? Apresentam sugestões relevantes? Pautando-se no método de Marx, na Psicologia Histórico-Cultural e na Pedagogia Histórico-Crítica constatou-se que parcela dos autores naturaliza e ou patologiza as violências na escola. Pouquíssimos dos 17 artigos analisados acercam o objeto de estudo na complexidade necessária, ainda que apresentem importantes sugestões. No Brasil, as relações socioeconômicas capitalistas e as políticas educacionais adotadas pelo governo FHC não alteradas nos governos posteriores concorrem para as violências nas escolas. Situação agravada pela extrema polarização político ideológica atual. O conceito “violência na escola” de Charlot contribui para obscurecer a compreensão desse fenômeno ao invés de contribuir para esclarecê-lo. |
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| ISSN: | 2175-3539 |