Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
Objetivos. Estudiar la correlación entre las habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y el vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Pacientes y métodos. 16 niños con TDAH -de 6 años de edad- , a los cuales se les admin...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
CAEN
2018-01-01
|
| Series: | Cuadernos de Neuropsicologia |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656155009 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1825200733092315136 |
|---|---|
| author | José Alonso Aguilar-Valera Carmen Moreno Medina |
| author_facet | José Alonso Aguilar-Valera Carmen Moreno Medina |
| author_sort | José Alonso Aguilar-Valera |
| collection | DOAJ |
| description | Objetivos. Estudiar la correlación entre las habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y el vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Pacientes y métodos. 16 niños con TDAH -de 6 años de edad- , a los cuales se les administró las dimensiones de Habilidades previas para el cálculo (HPC) y Habilidades previas para la escritura (HPE) de la Evaluación de Habilidades Básicas para el Aprendizaje (EHBA) y el Test Figura-Palabra de Vocabulario Receptivo, llevándose a cabo un análisis de tipo correlacional. Resultados. Se encontró que la correlación tanto a nivel de las HPC y el vocabulario receptivo, como a nivel de las HPE y este último constructo, resultó estadísticamente positiva, aunque baja; esto sucedió debido a la existencia de otros factores afines, de naturaleza tanto extrínseca como intrínseca, presentes en esta población en particular. Conclusiones. En cuanto a la relación existente entre las HPC y el vocabulario receptivo, el resultado describió que tanto los conocimientos previos para el cálculo (Vg.: Nociones básicas de aritmética, razonamiento numérico) como el soporte léxico-semántico resultaron significativamente bajos; posiblemente debido a la existencia de algún evento encubierto y/o condición de naturaleza ambiental. Un resultado similar se encontró también a nivel de la correlación entre las HPE y el vocabulario receptivo, donde ambos eventos revelaron un compromiso tanto en relación a los conocimientos previos para el desarrollo de la escritura (Vg.: Nociones básicas de grafías y grupos silábicos), como en el acceso léxico-semántico |
| format | Article |
| id | doaj-art-0465f8e1d4454e7993de522faa12ac4f |
| institution | Kabale University |
| issn | 0718-4123 |
| language | English |
| publishDate | 2018-01-01 |
| publisher | CAEN |
| record_format | Article |
| series | Cuadernos de Neuropsicologia |
| spelling | doaj-art-0465f8e1d4454e7993de522faa12ac4f2025-02-07T19:51:28ZengCAENCuadernos de Neuropsicologia0718-41232018-01-01121Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).José Alonso Aguilar-ValeraCarmen Moreno MedinaObjetivos. Estudiar la correlación entre las habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y el vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Pacientes y métodos. 16 niños con TDAH -de 6 años de edad- , a los cuales se les administró las dimensiones de Habilidades previas para el cálculo (HPC) y Habilidades previas para la escritura (HPE) de la Evaluación de Habilidades Básicas para el Aprendizaje (EHBA) y el Test Figura-Palabra de Vocabulario Receptivo, llevándose a cabo un análisis de tipo correlacional. Resultados. Se encontró que la correlación tanto a nivel de las HPC y el vocabulario receptivo, como a nivel de las HPE y este último constructo, resultó estadísticamente positiva, aunque baja; esto sucedió debido a la existencia de otros factores afines, de naturaleza tanto extrínseca como intrínseca, presentes en esta población en particular. Conclusiones. En cuanto a la relación existente entre las HPC y el vocabulario receptivo, el resultado describió que tanto los conocimientos previos para el cálculo (Vg.: Nociones básicas de aritmética, razonamiento numérico) como el soporte léxico-semántico resultaron significativamente bajos; posiblemente debido a la existencia de algún evento encubierto y/o condición de naturaleza ambiental. Un resultado similar se encontró también a nivel de la correlación entre las HPE y el vocabulario receptivo, donde ambos eventos revelaron un compromiso tanto en relación a los conocimientos previos para el desarrollo de la escritura (Vg.: Nociones básicas de grafías y grupos silábicos), como en el acceso léxico-semánticohttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656155009aprendizajevocabulario receptivotdahcálculoescritura |
| spellingShingle | José Alonso Aguilar-Valera Carmen Moreno Medina Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Cuadernos de Neuropsicologia aprendizaje vocabulario receptivo tdah cálculo escritura |
| title | Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). |
| title_full | Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). |
| title_fullStr | Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). |
| title_full_unstemmed | Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). |
| title_short | Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). |
| title_sort | habilidades previas para el calculo y para la escritura y vocabulario receptivo en ninos de seis anos con trastorno por deficit de atencion e hiperactividad tdah |
| topic | aprendizaje vocabulario receptivo tdah cálculo escritura |
| url | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656155009 |
| work_keys_str_mv | AT josealonsoaguilarvalera habilidadespreviasparaelcalculoyparalaescriturayvocabularioreceptivoenninosdeseisanoscontrastornopordeficitdeatencionehiperactividadtdah AT carmenmorenomedina habilidadespreviasparaelcalculoyparalaescriturayvocabularioreceptivoenninosdeseisanoscontrastornopordeficitdeatencionehiperactividadtdah |