Formação e práticas pedagógicas de professores: Um olhar significativo das contribuições de Mario Osorio Marques
A proposta deste estudo, busca explorar questões relacionadas ao legado da obra de Mario Osorio Marques no campo da educação, tendo como base as publicações e os documentos legais que discutem a docência, permeando sua influência sobre a formação de professores e as práticas pedagógicas. Adotou-se...
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| Published: |
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
2025-07-01
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| Series: | Contexto & Educação |
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| Online Access: | https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/16761 |
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| author | Juan Campos de Oliveira Marlece Melo Fonseca |
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A proposta deste estudo, busca explorar questões relacionadas ao legado da obra de Mario Osorio Marques no campo da educação, tendo como base as publicações e os documentos legais que discutem a docência, permeando sua influência sobre a formação de professores e as práticas pedagógicas. Adotou-se uma abordagem qualitativa de pesquisa, com foco na análise documental e bibliográfica. A coleta de dados foi baseada na seleção criteriosa de trechos e citações das obras analisadas, seguidos de uma interpretação crítica. Para isso, utilizou-se a técnica de análise de conteúdo, conforme proposta por Bardin (2011). Os resultados indicam, a defesa de uma formação docente contínua e de um ensino contextualizado e inclusivo que permanece atualmente, influenciando políticas educacionais e inspirando educadores a enxergar a prática pedagógica como um compromisso ético e político. Portanto, ao resgatar e refletir sobre as contribuições das obras de Marques ainda moldam a educação no Brasil, reafirma a relevância de suas ideias para o desenvolvimento de práticas educacionais transformadoras e democráticas.
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| publishDate | 2025-07-01 |
| publisher | Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul |
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| series | Contexto & Educação |
| spelling | doaj-art-033854b5325b4d208ca9f305d981a0342025-08-20T03:09:44ZengUniversidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do SulContexto & Educação0102-87582179-13092025-07-014012210.21527/2179-1309.2025.122.16761Formação e práticas pedagógicas de professores: Um olhar significativo das contribuições de Mario Osorio MarquesJuan Campos de Oliveira0https://orcid.org/0000-0002-4323-3168Marlece Melo Fonseca1https://orcid.org/0000-0002-0680-7556Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia – INPAUniversidade Federal do Amazonas – UFAM A proposta deste estudo, busca explorar questões relacionadas ao legado da obra de Mario Osorio Marques no campo da educação, tendo como base as publicações e os documentos legais que discutem a docência, permeando sua influência sobre a formação de professores e as práticas pedagógicas. Adotou-se uma abordagem qualitativa de pesquisa, com foco na análise documental e bibliográfica. A coleta de dados foi baseada na seleção criteriosa de trechos e citações das obras analisadas, seguidos de uma interpretação crítica. Para isso, utilizou-se a técnica de análise de conteúdo, conforme proposta por Bardin (2011). Os resultados indicam, a defesa de uma formação docente contínua e de um ensino contextualizado e inclusivo que permanece atualmente, influenciando políticas educacionais e inspirando educadores a enxergar a prática pedagógica como um compromisso ético e político. Portanto, ao resgatar e refletir sobre as contribuições das obras de Marques ainda moldam a educação no Brasil, reafirma a relevância de suas ideias para o desenvolvimento de práticas educacionais transformadoras e democráticas. https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/16761Formação docentePráticas educacionaisEducação brasileira |
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